二年级千以内数的认识万以内数的认识教案.pdfVIP

二 年级 数学 学科 下 册教案 主备人：罗丽菊 教学内容 1000以内数的认识（3课时） 教学目标 1.通过实践感知和充分体验，认识计数单位千,感受大数产生的意义。 2.学会“拐弯”处的数数，理解并掌握千以内各数位的“十进关系” 。能认、读、写千以 内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 3.在猜数,估数,数数活动的过程中培养学生的数感。 教学重点 1.理解和掌握千以内各个数位的十进关系。 2. “拐弯”处的数数（个位或十位满十向前一位进1）。 3.读写千以内数及组成. 教学难点 掌握千以内各个数位的十进关系； “拐弯”处的数数（个位或十位满十向前一位进1）； 读写千以内数及组成。 教学准备 课件、计数器 教学方法 讲授法 教学预设 设计意图 改进意见 一、 复习导入 复习旧知识，将新的学 1、 最大的一位数是多少？（ ） 习任务安排在学生的 加上1 是几位数？（ ） 认知领域 2、按照10、20、30 的规律读到90. 教 3、再从90 数到99. 再加上1,所得的和是几位数? （ ） 学 4、怎样数100 以后的三位数？ 过 二、 学习新知 程 （一）学习新知 1、1000 以内数的认识 2、出示图片，猜一猜，这里有多少个小方块呢？ 一个一个地数， 10 个一是（ 十 ）。 十个十个地数，10 个十是（ 一百）。 一百一百地数，10 个一百是（ 一千）。 尝试中培养学生思维 的灵活性，激发学生的 （二）课堂随练 学习兴趣，能使学生体 1、请你一个一个地数，从一百九十八数到二百零六。 验到成功的乐趣。 2、请你一个一个地数，从九百八十五数到一千。 3、一个一个地数 （1）536 的下一个数是（ ）。 （2）387 的前一个数是（ ）。 （3）与126 相邻的两个数是（ ） 和（ ）。 4、请你十个十个地数，从200 数到260。 5、请你五十个五十个地数，从300 数到600。 6、请你一百个一百个地数，从200 数到1000。 7、按要求数一数。 （ ）（ ）800 （ ）（ ） （1） 一个一个的数。 （2） 两个两个的数。 培养学生的独立思考 性，让学生在轻松愉悦 （3） 三个三个的数。 的氛围中掌握了知识， 锻炼了能力，学会了学 （4） 五个五个的数。 习。 （5） 十个十个的数。 （6） 一百一百的数。 （三）、千以内数的读法和写法 1、在计数器上拨出珠子，百位 1 颗，十位 2 颗，个 位6 颗。 （1）每个数位上的珠子数各表示什么？ （2）怎么写这个数？ （3）怎么读这个数？ 2