五年级奥数解方程.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 海豚教育个性化简案 海豚教育个性化教案（内页） 学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日 上课时间： 时 时 合计： 小时 1、认识方程与等式 教学目标 2、方程的性质 3、解方程 1、解方程的步骤 重难点导航 2、复杂的方程如何去解 3、列方程 教学简案： 一、知识点整理 1、认识等式与方程 2、解方程 3、列方程 二、错题汇编 三、个性化作业 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 审核人签字： （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 学生签字： （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 教师签字： 学习资料 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 学习资料收集于网络，仅供参考 知识精讲 1、含有未知数的等式叫做方程。 2、左右两边都相等的式子叫做等式。 3、等式的两边同时加（或减）相同的数，等式不变。 4、等式的两边同时乘（或除以）相同的数（0 除外），等式不变。   本讲我们要解决稍复杂的方程，像方程两边都含有未知数，如8x102x6 ；等号两边都是分数形式 5x1 7 的方程，如  。 6 3 解稍复杂的方程，要先加以变形，变为较简单的简易方程。 所说的变形要求，常用的方法是： 1、运用乘法分配律，去掉括号； 2、两边是分数形式的方程，运用交叉相乘法，转化为不是分数形式的方程。 3、方程的两边都加上或减去相等的数或相等的式子，等式仍然成立，这时等式的性质。利用这个性质可以 简化方程。 4、方程的两边都乘以或除以相等的数或相等的式子（这些书与式子不能为 0），这也是等式的性质。利用 这个性质也可以化简方程。 5、根据四则运算中的六个关系式，求出方程的解。 解方程步骤要规范，求出得数后腰加以检验，看得数是否正确，是否合理。 例1、 解方程： 7x34x6 练习1、3.4x9.81.4x9 2、2x5258x     例2、5x2 22x7 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考         练习1、62x7 5x7 2、53x1.4 26x0.5   例3、 解方程：60.6x0.6 0.6     练习1、5.22x4 5 2、1.5 5.5x 62x   例4、 3x2 42x7       练习1、 4x14  x2 5