语文A版第七册第7单元_凝眸+老麦田.docVIP

我想忘记你，可做不到……?其实你并不是 完美得无可替代，?你永远是不懂我的心思?不知道我为什么会因为一件小事?就能 开心一整天?也不知道我为什么会因为一句话?而 难过好多天?不懂我的任性?我的乱发脾气?我的恨从哪里来？?为什么我总是有那么多脾气?总是那么斤斤计较?总是那么不懂事?其实所有的所有?只是因为爱你?心里全部都是你?你能够活在一个没有我的世界?而我却只能活在一个只有你的天空?谁让我先动了情?谁让我爱上了一个不爱我的人?所以在这场比赛里?我就注定是输家?但是我就是爱你爱得无可救药，?即使你的心里根本没有我的位置?然而，你知道吗??这辈子最大的 幸运就是认识你，而最大的不幸却是不能 拥有你，可是你却不会遇到第2个像我这么爱你的人。?在错的 时间遇上对的人是一场伤，在对的时间遇上错的人是一声叹息，在对的时间遇上对的人是一生的 幸福，你是幸福的吗？?如果爱你是错，我情愿一错再错。选择你所爱的，然后爱你所选择的。?爱你，却不能与你长相厮守，这是一种 痛苦，等你却不知道结局，这是一种无耐，但求此刻能拥有你，但求此生能与你在一起!?不再相见并不一定等于分离，不再通讯也不一定等于忘记，因为你的幸福和 快乐，会是我一直的 期盼。别把我忘了，请让我占据你心中唯一我的地盘，好吗？?爱你，却要无欲无求，好难!爱你却要偷偷摸摸，好累!爱你却让自己 心碎，好惨!但竟然心甘情 愿，好傻!?想起你，我的心就有说不出的痛，你是否知道？我能感到你的痛因为你在我的心中，不知远方的你现在还好吗？?很爱你才会怕明天一切都更改，在乎你才会经不起任何小小的 伤害。?如果有一天，当你想起有谁爱过你，那其中一定有我一个，如果有一天，没有人爱你了，那一定是我死了。?有一些人，有些 感情， 错过了一次，也许就会错错这整整的一生。?如果输家可以一直这样爱下去，?我甘愿成为一个输家，?然后，?一直这样爱下去，就算和你没有结局，我还是 喜欢你……?无怨无悔，?直至心灰意冷……? 课题 25　提灯女神 课型 初阅与识字 共需2课时　　　 　第1课时 时间 月　　　日 课程目标：1．感知、概括课文内容，学会本课生字新词。 2．展示搜集到的资料，了解南丁格尔其人其节其奖。 3．正确、流利地朗读课文。 重点难点：1．初读感知内容，学会生字及词。 2．正确、流利朗读。 教学策略：悬念解题，激发兴趣→自读互学，掌握字词→分段朗读，理清脉络 教学过程： 一．解释课题，导入新课。 1．教师板书课题，大家一起读一读。 2．师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料） 3．教师设置悬念： 导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就来读课文。 （从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。） 二．自读课文，学习生字新词。 1．教师提出要求，学生自读。 ⑴．读通课文，掌握本课的生字新词。 ⑵．想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？ 2．检查学生生字新词掌握的情况。 3．指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4．大家一起朗读课文。 5．指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。） （以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。） 三．课堂小结。 小结语录：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。 四．布置作业。 1．抄写本课生字并组词语。 2．正确、流利地朗读课文。 教学反思 教学反思 课题 25　提灯女神 课型 读解 共需2课时　　　 　第2课时 时间 月　　　日 课程目标：1．继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 2．总结全文，有感情地朗读课文。 重点难点：1．读解课文，了解南丁格尔的不朽业绩。 2．感情朗读，激发学生对南丁格尔的崇敬与敬仰之情 教学策略：复习听写，旧知引领→学习默读，感受人格→感情朗读，心生敬仰 教学过程： 一、听写，导入新课。 1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2、听写课文中的词语。 3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖