语文A版第七册第8单元_秋子.docVIP

我想忘记你，可做不到……?其实你并不是 完美得无可替代，?你永远是不懂我的心思?不知道我为什么会因为一件小事?就能 开心一整天?也不知道我为什么会因为一句话?而 难过好多天?不懂我的任性?我的乱发脾气?我的恨从哪里来？?为什么我总是有那么多脾气?总是那么斤斤计较?总是那么不懂事?其实所有的所有?只是因为爱你?心里全部都是你?你能够活在一个没有我的世界?而我却只能活在一个只有你的天空?谁让我先动了情?谁让我爱上了一个不爱我的人?所以在这场比赛里?我就注定是输家?但是我就是爱你爱得无可救药，?即使你的心里根本没有我的位置?然而，你知道吗??这辈子最大的 幸运就是认识你，而最大的不幸却是不能 拥有你，可是你却不会遇到第2个像我这么爱你的人。?在错的 时间遇上对的人是一场伤，在对的时间遇上错的人是一声叹息，在对的时间遇上对的人是一生的 幸福，你是幸福的吗？?如果爱你是错，我情愿一错再错。选择你所爱的，然后爱你所选择的。?爱你，却不能与你长相厮守，这是一种 痛苦，等你却不知道结局，这是一种无耐，但求此刻能拥有你，但求此生能与你在一起!?不再相见并不一定等于分离，不再通讯也不一定等于忘记，因为你的幸福和 快乐，会是我一直的 期盼。别把我忘了，请让我占据你心中唯一我的地盘，好吗？?爱你，却要无欲无求，好难!爱你却要偷偷摸摸，好累!爱你却让自己 心碎，好惨!但竟然心甘情 愿，好傻!?想起你，我的心就有说不出的痛，你是否知道？我能感到你的痛因为你在我的心中，不知远方的你现在还好吗？?很爱你才会怕明天一切都更改，在乎你才会经不起任何小小的 伤害。?如果有一天，当你想起有谁爱过你，那其中一定有我一个，如果有一天，没有人爱你了，那一定是我死了。?有一些人，有些 感情， 错过了一次，也许就会错错这整整的一生。?如果输家可以一直这样爱下去，?我甘愿成为一个输家，?然后，?一直这样爱下去，就算和你没有结局，我还是 喜欢你……?无怨无悔，?直至心灰意冷……? PAGE 八单元：（秋子提供） 29 寓言二则 教学目标： 1、运用多种识字方法自主学习4个会认字，学写6个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文。 3、了解两则寓言的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想。 4、分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。 教学重点：有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。 教学难点：引导学生悟出寓言的寓意。 教学准备：生字卡 教学时教：2课时 教学过程： 29 寓言二则（第一课时） 一、谈话揭题。 1、同学们，这节课我们来学习寓言二则，板书课题，认识“寓”。 2、你听过寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？谁来给大家说说。 3、听了这么多的寓言故事，现在你知道什么是寓言了吗？（寓言就是用有趣的小故事来说一个道理的文章）。 二、初读课文，整体感知。 1、快速阅读课文的两则寓言，你发现了什么让你奇怪的地方？ 指名学生回答后，师述：用文言写出的文章就叫文言文，它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感情能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。 2、在看课文之前，你是否听过、看过这两则文言文？ 3、自由朗读课文，要求：（1）对照译文慢一点读；（2）用自己的话说一说意思。 4、指名学生说读的过程，需要帮助的地方。 5、分别指名学生读一、二则寓言。正音：揠（yà）曰（yuē）槁（gǎo）鬻（yù）矛（máo）盾（dùn）。 6、老师范读，听的时候自己不会读的生字注音，不会断气的做好标记。 三、深入理解第一则寓言。 1、自由地读一读第一则寓言，对照译文把不理解的词语标出来，把知道的字、词的意思用笔写上。 2、讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？ 点拨理解以下词语： 悯：担心 揠：拔高 者：指代人 芒芒：疲惫不堪 曰：说 病：在课文里指累了 槁：干枯的意思 3、小组合作读、齐读。读的时候想一想它的意思，看能不能和译文的意思联系起来。 4、挑战自己：不看译文，老师读一句，学生说一句意思。 5、指名上台讲述这个故事。 四、总结全文，明白寓意。 1、解题。 （1）逐字分析。揠：拔。助：帮助。 （2）用自己的话说出“揠苗助长”的意思（拔高禾苗，帮助禾苗长高）。 2、讨论： （1）这个人帮禾苗长高了吗？为什么？ （2）想一想这人错在哪里？ （3）学习了课文，你明白了什么道理？ （4）你能举出例子来吗？ 五、熟读课文。 1、指导朗读。 2、自由读。 3、背诵课文。 六、学习生字词。 1、自由识记字形：寓、悯、趋。 2、讨论交流。 3、指导写字：“