关爱自闭症儿童.docVIP

关爱自闭症儿童 项目背景意义 背景：根据世界卫生组织统计，全球每20分钟就有一个自闭症孩子诞生。我国至今还没有一个确切的统计数据，但按照4‰这个比率来推算，我国的自闭症患者约有560万。我国自1982年在南京首次报导了4例 \o 自闭症 自闭症 \o 儿童 儿童以来，至今已确诊了180万 \o 自闭症 自闭症患者，其中 \o 儿童 儿童 \o 自闭症 自闭症大约有40万。自闭症的发生率在逐年增加， \o 自闭症 自闭症 \o 儿童 儿童的数量也在迅速增长，但国内的相关社会保障政策还不够完善， \o 自闭症 自闭症 \o 儿童 儿童的现状令人担忧，自闭症儿童的 \o 教育 教育问题也日益凸显。 每一个孩子都是祖国的花朵，都应该得到细心的呵护；每一个孩子也都有接受教育的权利，让未来的生活更美好。但患自闭症的孩子因为不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式而不能被社会广泛接受，能够得到的社会关爱也微乎其微。跨入学校的大门对他们来说就更是一个奢侈。即使幸运的进入了学校他们也不能得到正确的教育方式，以至于他们的天赋不能得到很好的开发。众所周知，一些自闭症儿童在某些方面可以称为天才。他们有的记忆力超强，有的在音乐或者画画领域天赋异禀。因此，他们更应该得到更多的关注与关爱。 意义：1.通过这次活动我们能够为自闭症儿童的生活带去一点阳光，让他们感受到社会的关爱，并借助这次活动影响周围的人以至更多的人给予他们关爱； 2.通过活动过程中的游戏项目可以发现一些自闭症孩子的爱好，并在后续活动中进行引导，让他们以后能创造出属于自己的新天地； 3.通过这次活动我们可以为自闭症孩子的父母介绍一些正确的教育方式，让他们能自己对孩子进行兴趣引导。使后续活动能有更大的影响不再局限于自愿者。 团队相关经历 我们团队中多人参加过学院组织的“关爱儿童”活动，去学校附近的同心幼儿园支教。在活动中与小孩子们一起游戏、玩耍，并教他们唱歌，画画，有丰富的支教经验。 相关经历总结、经验 自闭症儿童与正常儿童是有一定区别的，我们必须充分认识到他们的不同点。支教经验是一个优势也是一个劣势，容易陷入惯性思维。所以只有充分认识到他们的不同与特异性才能更好的与他们相处并引导他们认识自然，了解自己，找到他们的兴趣。 项目团队 团队构成 组长：负责项目的整体协调，以及活动的策划及更改等 宣传组：负责宣传手册、海报的制作，相关视频的拍摄，媒体网络报纸等报道 外联组：负责联系相关领域的教授、专家或老师，请求他们的专业指导；联系各媒体机构 财务组：负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表 活动组：负责活动的实施，以及突发事件和安全事故的处理 人力资源总管：负责志愿者招募 优势 公益经验：团队成员均参加过爱心公益活动，热心公益，有一定活动的策划、组织、领导、实行能力，有丰富的公益经验； 默契性：团队成员都来自一个共同的组织——科协，共同合作过很多次活动，有很强的团结性和凝聚力，有一定的合作经验和默契性； 工作能力：团队成员都是学院各方面的人才，对数成员都在校内机构、团体、社团、班级上担任重要职务，且团队带头人目前属于重庆市巫山县红叶行动大学生公益服务队外联部副部长，各成员都有很强的工作能力；