五年级窃读记完美版课件.ppt

? 自学指导： ? 请同学们认真朗读课文： 1 、 作者是在什么地方读书？ 2 、在 哪儿读书作者有什么不便之处？ 3 、课文讲了一件什么事？ 5 分 钟后交流，看谁回答正确。 ? 1 、在书店读书。 ? 2 、怕老板发现自己只读书不买 而担忧。 ? 3 、因“我”买不起书而偷偷躲 在书店里读书的故事。 1 窃 (qi è ) 读记 人教版五年级语文上册第一组课文 林海音（ 1918 — 2001 ）， 原名 林含英 ，小名 英子 ， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大， 1948 年回到 故乡台湾。 《城南旧事》 你读过什么书？你的读 书感受是什么？最喜欢 的是哪本书？知道哪些 有关读书的名言？知道 哪些读书人的故事？ 名人警句 ? 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） ? 书是全人类的营养品。（莎士比亚） ? 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） ? 一日无书，百事荒芜。（陈寿） ? 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ? 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜 真卿） ? 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱 熹） “窃读记”中的 “记” 是什么意 思？ 本文以“记叙”为主，属于叙 事散文文中的“我”即作者本 人。 “窃读记”中的 “窃” 是什么意 思？ 1 、偷 2 、偷偷地 3 、谦指自己 为何要“偷偷地”读书？ 窃 (qi è ) “记 ” 买不起书，只能 到书店看“免费 书”。 为何要“偷偷地”读书 ？ 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺 育的是灵魂，一个知识与智慧不断 增长的人，才是健康成长的人。 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 yè 婪 lá n 辘 lù 窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿 惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾 暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木 依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思 急匆匆 皱眉头 白日梦 转过街角， 看 见饭店的招 牌， 闻 见炒菜香味， 听 见锅勺 敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了 看、闻、听 这三个词 文章第一小节为什么不直 接写出主要干什么，而是用看、 闻、听呢？ 一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 系列动词 —— 轻手轻脚（“窃读”）；急 切 ( 跨 _ 喜 _ 踮 _ 挤 _ 动词 )______ 动作描写 . 哟 __ 体会快乐 ,( 心理描写 ) “我” 在一排排花花绿绿的书里， 我的眼睛急切地寻找，却找不到 那本书。从头来，再找一遍。啊 ！它在这里，原来不在昨天的地 方了。 ( 心理描写 ) 体会到快乐 . 一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。 “我” “急忙打开书，一页，两页，我像一 匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也 很惧怕 —— 这种窃读的滋味！”（第 四自然段） ( 动作描写 ) [ 析 ] 比喻，略 带夸张。形象地刻画了“我”对于读 书的深度渴望、如饥似渴和“窃读” 的复杂心理 我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候，我会 知趣 地放下书走 出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去 的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更 相信自己，她会 。 知趣地放下书走出去 贴在一个大人的身边 假装发愁 一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。 “ 我”读书读到 忘我 的境界， 如痴如 醉 。 “当书店的日光灯忽地亮了起来，我才 发觉已经站在这里读了两个多钟头了。 我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有 的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地 把书放回书架” 形象地描写出自己读完书后 恋恋不舍 的 样子。 窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中 …… 窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中 渐渐成长 ！ ? 自学指导 ( 三）： ? 请同学们认真读课文： 1 、 总结作者在窃读中快乐什么？ 惧怕什么？ 2 、当离开书店时她 想起了谁说的话，什么话？你 怎么理解？ 2 分钟后交流。