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今泰学院推荐文档 作文教学案例：打开真情的闸门 Case study of composition teaching: ope ning the gate of true feelings 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 作文教学案例：打开真情的闸门 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 作文教学案例 ：打开真情的闸门 案例陈述： 一、情境导入 ： 师（热情的态度、洋溢的语言）：同学们，很高兴本学期我 能担任你们班的语文老师，说明我们也很有缘份。此时此刻，我 希望早点了解班里每个同学的“子丑寅卯” ，也希望自己能被大家尽 快地认识和接受。现在老师和大家一起用“我”自由之笔，写“我”自 得之见，抒“我”自然之情，显“我”自在之趣，力求做到“我以我手写 我心” ，把“真实精彩独特的自己”诉诸于文，以文会友。 （适时契入了作文话题；介绍自己。） 第 2 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 二、师生互动、生生互动，探讨作文的真谛：写出有个性的 我，有真情实感的文章。 师（鼓励）：叶圣陶老先生说：“写东西是怎么一回事？无非 是把所见所闻的感受想一想，想清楚了，构成了有条有理的形式 ，用书面语气固定下来。”我们想想“我”是自己最熟悉的，最了解 的。所以只要静下心来，审视一下自己，完全可以像做菜那样做 出有特殊风味的自家的特色菜，奉献给大家。 师：老师这里准备了一份关于检测自己意志力和性格气质的 表，有兴趣的同学可以取走这份资料。 学生中有 60%的同学取走资料，以帮助自己进一步了解自己 这一方面的情况，可以写这方面的内容。 （教师只作资料的提供者，而把选择交还学生自主） 十分钟后，学生都想好了写自己的哪方面的内容，有些想写 自己的名字，有些想写自己的爱好，有些想写自己对自己的看法 ，有些想写别人眼中的自己…… ，总之，都想写与众不同的真正 的自己。 第 3 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 师：大家都找到了写自己的内容，那么在怎样让文章出彩上 有什么要老师帮助，同学帮助的呢？ 生提出：1、拟题是否可以别出心裁？能否小组讨论出一些 题目？ 2、写作文的形式可否有自己的创意？ 3、想了解别人对自己的评价，能否将完成作文的时间延至 下周？ 师对学生提出的要求予以肯定，结果小组讨论热烈，课后学 生还跑向教师、朋友、父母询问，了解自己在别人眼里的印象。 三、一周后，我组织学生当堂完成作文。在写作过程中，学 生因为情感和需要已找到释放点，35 分钟内都已完成 500 字左右 的文章，学生课堂作文体验十分愉快。四、情况反馈及评价 情况反馈： 1、作文题目耳目一新：《这个年龄的我有点怪》《我是个“ 小气鬼”》、《我的代码——名字》《江山易改 本性难移》、《 你眼里的我》 第 4 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 《我长得很黑》、《泪水，我》《唐诗宋词，我不变的兴趣 》 2、内容、语言富有个性，流露真情实感。 如生一：题目：我——一道风景线 ……我们家老少爷们中就数我人最瘦，气力最小，胆子也最 小，因此，被大家看作一棵“盆景” ，人家看我性格平和，其实，这 丝毫掩饰不住我那性格中的“猴性”与“邪劲”…… 3、写作形式创新： 一生用文言文写作，勇气可嘉； 一生用