幼儿亲子关系的发展.docVIP

学校名称 湟中职业教育中心 课例名称 幼儿亲子关系的发展 教师姓名 甘晓瑢 学段学科 中职心理学 教材版本 上海交通大学出版社《幼儿心理学》 章节 第十一章第二节 年级 二年级 教学目标 知识目标：了解亲子关系对幼儿的作用 技能目标：学会区分亲子关系的类型 情感目标：培养学生对未来职业的责任心 教学重难点 重点：亲子关系的类型 难点：亲子关系的类型 学情分析 中职二年级的学生文化基础较差，素质参差不齐，心理表现多样化和复杂化，不善于与人交往，人际关系紧张，与父母、师生、同学间经常发生矛盾冲突，缺乏友谊，孤独、抑郁、不合群等现象。学生通过对第一节内容的学习，已经初步了解了幼儿人际关系的组成。 教学方法 讲授法，多媒体教学法，合作探究法，讨论法 教学过程 一、情景导入 观看视频，观察视频中的现象。 思考孩子的第一任老师是谁？为什么？ 二、内容新授 1、亲子关系的含义： 亲子关系有狭义与广义之分。 狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋； 广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。 2、亲子关系的作用： 1）早期的亲子关系是以后儿童建立同他人关系的基础，儿童早期亲子关系好，就比较容易跟其他人建立比较好的关系。良好的依恋关系对儿童发展的作用主要是通过满足了孩子爱的需要和安全的需要而实现的。 2）父母教养态度和方式直接影响到儿童个性品质的形成，是儿童人格发展的最重要影响因素。 （一）依恋关系及依恋行为 1.定义： 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。 2.依恋发展的阶段： 第一阶段（出生-3个月）：无差别社会反应的阶段 第二阶段（3-6个月）：有差别社会反应阶段 第三阶段（6个月-3岁）：特殊情感连接阶段 3.儿童依恋行为的类型： 1）回避型 2）安全型（较好的依恋类型） 3）反抗型 4.早期依恋的儿童发展的影响的表现： 1）安全的依恋有助于儿童积极的探索 2）婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系 5.学生讨论如何培养孩子良好依恋？ 1）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触，并要保持愉快的情绪。 2）父母亲对孩子所发出的信号要敏感地作出反应，要注意孩子的行为，并给予一定的照顾。 （二）亲子关系类型对幼儿发展的影响 1.亲子关系的类型：民主型、专制型、放任型。 民主型的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。 2.亲子关系类型对幼儿发展的影响： (1)民主型。 这样的家庭中，父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。 (2)专制型。 这类家庭的孩子，或是变得驯服、缺乏生气、创造性受到压抑、无主动性、情绪不安，甚至带有神经质、不喜欢与同伴交往、忧虑、退缩、怀疑，或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。 (3)放任型。 这种家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。 三、巩固练习 扫描二维码进行答题巩固知识点 四、课后作业 1．儿童依恋的发展分成几个阶段？依恋发展对幼儿健康发展有哪些作用？ 2．亲子关系有几种类型？不同类型对儿童个性的影响如何？ 教学反思 1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。 2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。应多找几组同学，使学生充分感知。 3、提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。 4、学生练习部分较少，对知识点的理解不够充分。