蒙台梭利感觉教育及其对幼儿教育的启示-精选资料（2020年最新）.pdfVIP

蒙台梭利感觉教育及其对幼儿教育的启示 The feeling education is Montessori educates in the systemmost to have the characteristic and to hold the important status apart, it is containing many contents, follows the certain principleand the method, its theory has many beneficial enlightenment to thecurrent our country pre-school education. 蒙台梭利是意大利著名的教育家 , 她创办了世界上第一所 “儿童之家”, 蒙台梭利十分重视儿童的早期教育 , 并从事了五 十余年的教育实验研究 , 她所创造的独特的幼儿教育方法 , 深刻 地影响着世界各国。 [1] 蒙台梭利的感觉 ( 感官 ) 教育一直是幼儿 教育领域最基础的概念 , 幼儿必须经过感觉学习 , 大脑才能有效 地发展思考能力 , 产生自动自发的学习效果 , 可以说它是所有素 质的基础。蒙台梭利认为任何幼儿都必须通过感官学习 , 大脑才 能有效地发展出完整的思考能力 , 产生自发自动的学习效果。然 而人的大脑有 140 亿个神经细胞 , 分为 100 多万个感觉区 , 因 此感觉学习的过程相当复杂。 [2] 感觉学习的敏感期是在幼儿时 期 , 所以应重视幼儿的感觉训练 , 为其以后的发展打下良好的基 础。 一、蒙台梭利感觉教育的基本观点 ( 一) 什么是蒙台梭利感觉教育 蒙台梭利感觉教育是以感觉教具为依托经过反复训练和自 我教育 , 帮助幼儿健康的发展 , 培养幼儿健全的人格发展。 重视幼 儿感觉训练和智力培养 , 这是蒙台梭利教育方法的一大特点。蒙 台梭利重视感觉教育主要基于以下原因 : ①幼儿正处于各种感觉 的敏感期 , 应不失时机地使感觉得到充分发展。②感觉是心灵的 门户 , 感觉对智力发展具有头等重要性。③通过感觉教育可以对 某些因感官存在缺陷而影响心智发展的儿童进行及时补救。 [3] 只要这些感官缺陷在敏感期之前被发现 , 就有可能通过感觉教育 得到较大的改善。 ( 二) 蒙台梭利感觉教育的原则 1. 循序渐进的原则 感觉教育应根据感觉发展阶段的特点 , 把肌肉练习作为感觉 教育的基础 , 把感觉的发展作为重点 , 由简单到复杂逐渐发展。 一 个婴儿在出生后的第一年里感觉就有比较迅速的发展 , 但那时的 感觉还比较原始 , 作为一个幼儿教师在幼儿进入幼儿园时应该及 时对幼儿进行感觉训练 , 因为幼儿的接受能力还很有限 , 教师应 该遵循幼儿发展的敏感期进行感觉训练 , 不能急于求成。 [4] 如 小班幼儿的小肌肉动作还不发达