育人为本，提高质量 精细管理，打造特色.pptVIP

育人为本，提高质量 精细管理，打造特色——2010-2011学年第一学期开学动员会2010.8.28 —— “全国教育工作会议”胜利召开 （2010.7.13-14） ——《国家中长期教育改革发展  规划纲要（2010-2020年）》  正式颁布并实施  （2010.7） 贯彻落实“全国教育工作会议”精神 ——坚持优先发展教育，坚持育人为本，坚持以改革创新为动力，坚持以促进公平为重点，坚持以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。 ——摘自胡锦涛总书记讲话 ——20字方针统领教育工作全局 本学期工作思路 育人为本，提高质量 精细管理，打造特色 ——突出“育人”理念 ——强化“质量”意识 ——实施“精细”管理 ——打造“特色”项目 加强师德建设，提高执行力 教师就要能够“潜心教书，静心育人” “师德三层次”要求 ——遵纪守法、服从安排、敬业爱生 ——善于合作、乐于奉献、敢于创新 ——志存高远、行为世范 教师专业发展目标 ——合格教师—骨干教师—名教师 树立终身学习理念，建设学习型校园 强化质量意识，提高教学成效 近年教学质量大幅提高，社会声誉逐年上升。 ——以生为本，因材施教 ——制定科学的奖励方案 （以质论奖，强调集体努力） ——学科、年级管理系统双管齐下，齐抓共管 ——狠抓课堂教学，提高教学有效性 ——备考目标明确，诊断科学，措施落实 ——教学和管理经验的传承 强化质量意识，提高教学成效 开展“特色学科”创建活动，增强学科凝聚力，发挥备课组的集体智慧，促进教学教研水平的提高。 责任到人，加强教学功能场室的规范化管理，深化校园文化建设。 加强第二课堂活动的督导，办好科技节和体育节。 健全学校网页，充分发挥其服务和宣传效能 强化质量意识，提高教学成效 加大教学常规督导的力度 倡导课堂教学的“三多两少” ——教师课前准备多，课堂讲授少（而精） ——学生课堂参与多，课后作业少（而精） ——课堂教学手段多 创新人才培养模式 ——注重学思结合、知行统一、因材施教 强化育人意识，提高德育实效 德育理念—“全员育人，全程育人，全面育人” 德育模式——“三层次两序列” 倡导“不比富气比志气，不比聪明比勤奋， 不比基础比进步” 开展追求实效的德育活动 ——参与“创文”活动，提高公民素养和社会责任感 ——宣传和弘扬华侨华人“自强不息”的精神 ——开展“唱校歌”等爱校教育活动 ——开展文明班、先进团支部、优秀中队评比 ——营造优秀班级文化，增强凝聚力 …… 九月份主要活动 “尊师重教”月 “爱校教育”月 “班级文化展示月 优化后勤管理，建设平安校园 强化岗位责任制，做好校产管理、财务管理、宿舍饭堂管理、绿化卫生管理、安全保卫等后勤工作 加强校园安全检查，落实“三防”措施，加强演练，及时整改。 加强综合实验楼建造的质量监督 * * *