教师师德体会范文.pdf

教师师德体会范文 通过师德建设月一系列活动的学习，我有了深刻的体会，师德 是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺 术性、长期性、 示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊 性。个人认为， 教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的 最基本品质。 教师道德是一种职业道德。 教师的职业道德是教师和一 切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以 及与之相适应的道德观念、情感和品质。 在推进素质教育、倡导更新教育理念的今天，我们怎样树立新 时期的教师形象，已成为广大教师面临的重要课题。对此，我有如下 的浅见。 1 、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展 的主体。教师面对的是学生的未来，而不是眼前的荣誉和利益，要立 足于学生的成长。教书育人，不可急功近利。从我校的教学情况来看， 不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。 他们不仅仅是向学生传授知 识，更重要的是教育学生怎样做人。我们班有一个姓柴的小朋友，学 习成绩还算不错，但是他有些行为就让家长操透了心。记得有一次， 这位小朋友跟家长要钱买零嘴，家长给了他 2 元钱，他不满意，生气 地说“不要了。”此后他就跟家长赌气，我知道这一情况后，就找他 谈心。并更加关心他的身体和学习。最后他知道自己错了，并向老师 表示，今后不再这样做。还有一个例子。本班有一个“差生”，学习 成绩虽不理想，但是他劳动积极，与同学们的关系很好，体育活动很 活跃。我看到他的长处，就发挥他的优点，委任他当体育委员。该班 在他的带领下，体育活动上的很有滋味。 众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差而退学；爱因斯坦两岁 才说话，上学智力迟钝；普京上小学时成绩一塌糊涂，而现在是俄罗 斯的总统。事实证明，学习成绩与制造能力、组织能力等没有明显的 联系。因此，我们更应该重视学生的特长，注重学生的个性，关注学 生的品德，正确地引导，让学生健康地成长。特别是把个性的多样性 作为一种有价值的东西， 一种财富来接受， 我们就不会按学生的成绩 来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生，只有优生。实施有 差异的教育，实现有差异的发展。 2 、以身示范，情感育人。搞教育不能跟风走，搞形式主义。因 为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。无法整齐划一。而 真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。 我们班有 一位男同学，我发现他每次上课总是玩一个小盒子。一次，我走到他 身边，看到盒子里都装有一些蜗牛。我笑着对他说： “你将来要成为 研究蜗牛的专家， 希望你现在好好学习文化知识， 为将来能更好地搞 研究工作。”该同学低头不语，但后来发现他听课都很专心，大概是 他真的想将来当科学家了。 3 、我觉得新时代的师风师德应该与传统的标准揉在地起的。 比 如当班主任的要做到平易近人，严中带慈，公平待人，勤奋好学。严 历并不是苛刻，老师虽也有七情六欲， 但不能把学生当作发泄的对象。 师生关系已发生了变化， 以前的学生对老师是绝对的服从， 而现在要 求师生平等。这是时代对教师提出的新标准。 另外，我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全 面发展固然很好， 但并不是所有的人都能全面发展的。 世上本来就没 有十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。我发现， 现在有一些家长就违背了这一规律， 不管孩子能不能接受， 他他们都 要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞…… 通过这次学习，我更进一步认识到，在今后的学习和工作中认 真学习，勤奋工作，树立一切为学生服务的思想， 提高业务钻研能力， 按事物发展规律， 完成好时代赋给我们