大学生安全教育大二上.ppt

崇尚科学保障安全 大学生安全教育· ●●●●● ●●● ●  ●●@ ●●0 教学目的 通过本部分的学习,让学生明白宗教及其与 邪教的区别、邪教对大学校园渗透的特点及危 害,并积极抵制邪教、净化校园环境;使学生 了解突发公共事件应急预案体系;使大学生 解火灾的巨大危害性,掌握正确使用明火和用 电、用气的安全知识;使大学生懂得遵守交通 法规和交通规则是一个公民最基本的国民素质。  ●●@ 第崇 ●● ●●0 、宗教与大学生 尚科学保障安 讲科 二、邪教与宗教的区别 三、突发应急事件的安全防范 四、防范恐怖活动与暴力行为 五、认真应对各种安全事件 全六、案例与案例分析 七、问题探论  教块一、了解泉款 案例分析 1992年12月6日,狂热的印度 教徒捣毁了印度北方邦的一座具有460 多年历史的古清真寺,引发了印度教徒和穆斯林之 间一场严重的教派冲突,导致了持续5天的教派骚乱 造成1100多人丧生,4000多人受伤。这场骚乱波及 巴基斯坦、孟加拉、阿富汗等穆斯林国家 20世纪80年代以来,我国赴麦加朝觐的穆斯林 有4万多人。朝觐期间,中国政府有关部门提供了各 种服务,受到穆斯林的赞赏。近年来,我国还制定 了生产清真食品的法规,开辟了穆斯林公墓,我国 司法机关还依法审理了有关出版物严重伤害穆斯林 宗教感情的案件,维护了穆斯林的合法权益。  探究讨论: 似以上材料说明什么问题  民族和宗教: 息 民族和宗教的联系非常密切。印 立数柒的灌现充仑还是:斜教 视的社会力量 在我国各民族中,都有宗教流传 有10多个民族基本全民信教。我国充分 尊重和保护信教群众的宗教信仰自由和 风俗习惯。  案例分折 材料一:基督教宣称,上帝创造了人类始祖,亚当、夏 娃被蛇诱惑,吃了能分辨善恶的禁果犯了罪,于是整个人类 便都有了“原”;类对原罪无法自救,只有自甘屈辱,驯服 顺从,遵守所谓的十字诫,才能赎罪被上帝拯救。 材料 经》上说,真主两天之内创造了大地,他 在地上造出了山岳,并在那里降了幸福和吉利。接着又在4天 内为需求者规定了生活必需品,他遂往满是烟雾的苍天,对 天地说:你们俩不管是自愿还是被迫都前来听令,天地说: 我们自愿前来。真主登上宝座,他役使日月按一定的时辰 运行,造了众天使、子孙们 材料三:佛教宣扬人生苦海无边,提出生死轮回, 善人转生人神,恶人堕入地狱。只有信仰佛教,去追求不生 不灭的涅槃世界,才能摆脱苦难,求得解脱。  探究讨论: 似以上材料说明什么问题  教的本质:从枯会识彩态来说 般社会意识形态,它还是一种不容忽 视的社会力量。 从宗教产生的根源来说,是自然压 迫和社会压迫的产物。 议一议:如果鸟有上帝的话,鸟 的上帝一定是有羽毛的。 恩格斯  人创造了神,而不是神创造了人 公元2至3世纪之间,在新疆的拜城修建的克孜尔千 佛洞,当时沸的形象是雅利安人的特征:高鼻、细眼、 薄唇。传入内地后,佛的形象渐渐淡化了:梁低了, 耳轮越来越大,完全是汉人心目中“福相”。唐代洛 阳龙门石窟的奉先寺卢舍那大佛是以武则天为原型的, 青海的塔尔寺中的释迦牟尼像,又完全是藏族人的脸 型。 说明宗教的神鬼观念不是无中生有,而是对现实的 种反映,所谓“神灵”、“天堂”、“地狱”都是 客观世界在人们头脑中的歪曲反映。是对人们现实生 活的虚幻的反映。