教案：连续进位、退位的三位数的加减法.docVIP

备课时间 学科 数学 课型 练习课 课题 连续进位、退位的三位数的加减法 备课人 教学目标 在解决问题的过程中，进一步体会加减法的意义，能熟练计算连续进位、退位的三位数的加减法，培养学生的应用意识和能力。 重难点 能熟练计算连续进位、退位的三位数的加减法。 教学准备 数影仪 教学时间 1课时 教学过程 活动一：谈话激趣，引入新课 师：上节课我们学习了连续进位加法和连续退位减法的计算，今天我们用新学的知识一起来解决几个问题，好吗？ 活动二：自主练习，巩固知识 1、师：想一想，上节课我们学习的连续进位、退位的三位数的加减法在计算时应注意什么？ 让学生说出在计算时应注意的问题：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数相加满十向前一位进1；哪一位上不够减，要从前一位借一当十再减，别忘了退的一要减去。 师：今天我们在做题的时候，一定要注意不要出现这些方面的错误。 2、用竖式计算 234-267=??? 564+342=??? 168+743=?? 657-489= 让学生独立完成，指名板演，集体订正。 师：在做题的时候，你都注意了什么？提醒学生一定养成验算的好习惯。??????????? 3、完成自主练习第61页的题目。做完后全班交流。 4、小游戏： 1）每个人掷三个骰子，根据掷出的数字写出一个三位数； 2）用写出的两个三位数进行加减法计算。 师：以小组为单位进行，小组长分好工，看哪个小组合作的好，任务完成的好。 小组汇报，并进行评价。 5、完成自主练习第10题。 先让学生自己分类整理图中的信息，然后提出相应的数学问题，自己解决，最后小组交流提出的问题。 活动三：拓展延伸，总结收获 完成自主练习第9题。 先让学生弄懂图意，引导学生思考解决“到珍禽馆走哪条路近”的策略，就是要找出到珍禽馆一共有几条路，每条路是多少米，然后通过比较再回答问题。交流时要注意引导学生说明解决问题的方法，并鼓励学生提出其他问题进行解决。 师：你认为这节课自己最大的收获是什么？ 开门见山，直接切入主题，让学生迅速融入课堂的学习中。 练习的设计形式多样，层次递进，使学生在获得数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。 结合具体情境使学生发现、提出并解决问题，有利于培养学生的数感，发展应用意识，体验数学与生活的密切联系。 板书设计 笔算：234-267=??? 564+342=??? 168+743=?? 657-489= 教学反思 本节课的教学从学生的实际情况出发，以课本上的练习为主，穿插设计有趣的数学游戏，针对学生在学习过程中出现的问题及时给予点拨，让学生在自主学习的过程中，运用所学的加减法的知识解决简单的实际问题，让学生进一步体会到生活离不开数学，学好数学是为生活服务的，从而获得解决问题的乐趣。