数学教案：图形与拼组.docVIP

备课时间 学科 数学 课型 新授 课题 第四单元图形与拼组信息窗二 备课人 教学目标 1. 通过爱护鸟类及与大自然和谐相处的爱心主题信息图，提出“它们都是由哪些图形拼成的？”的问题，让学生进一步认识各种图形的形状和特征。 2. 通过图形的拼组活动，提高学生动手操作的能力，在欣赏、设计拼摆的过程中，培养创新意识。 3. 进一步激发学生对数学学习的兴趣。 教学重难点 图形拼组和叙述特征。 教学准备 剪刀、彩色纸、胶带等。 教学时间 1课时 教学过程 活动一： 师：鸟儿是我们人类的朋友。同学们制作了一幅壁画，让我们来欣赏一下吧！ 出示“鸟是人类的朋友”情境图，学生观察。关注学生是否能细致、有序地观察。 师：你能提出什么问题？说说你的想法，好吗？ 学生交流、提出问题。 关注学生是否能够提出有效的数学问题。 师：它们都是由什么图形拼成的呢？请你把你的想法在小组内交流一下。 学生独立观察并在小组内交流。 要注意看，学生是否找对、找全了学过的平面图形，同时注意语言表达是否清楚。 师：谁愿意把你感兴趣的图案以及它是由什么图形拼成的介绍给大家？ 学生全班进行交流。 活动二： 师：你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案呢？ 学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组。注意看学生拼组出的图案是否有意义、是否有创新。 师：谁来展示一下你的作品？ 学生展示自己的作品，谈自己的创意。 活动三： 师：刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。有一种玩具也能拼摆出各种图案，你知道它是什么吗？ 学生交流。 师：你了解七巧板吗？你知道七巧板是由几种平面图形组成的吗？ 下面就让我们一起来玩玩七巧板，看谁用七巧板拼成的图案最有新意？（可以小组内结合，共同拼摆。） 学生自由拼摆，学生展示交流。 师：给你的作品起个好听的名字，让大家一起来欣赏吧。 活动四： 师：通过本节课的学习，你有什么感受？有什么收获？ 学生思考并表述。 通过主题漫画，引入课堂主题。让学生自主发问、自主解决问题，教师适时引导。 通过学生的动手操作，培养学生的创造能力以及应用数学知识的能力。 板书设计 三角形 圆形 平行四边形 长方形 正方形 教学反思 孩子学习图形，可以适当的放到生活中去操练，一来是充分利用生活中的素材，加强认识；二来也是减少纯数学的枯燥无味，给学习增加一些乐趣。所以课前让学生去 搜集了一些生活中的多边形的素材，让学生在学习之前先对多边形有一个初步的认识。二年级的学生纯粹凭想象学习几何图形，会觉得学习的有点吃力。但是通过一 些生活中的场景的帮助，学生就能更好地掌握这些知识点了，也可证明这样一句话：“生活是最好的老师”。