部编版小学道德与法治二年级上册第8课《装扮我们的教室》教学设计.docVIP

第八课 装扮我们的教室 教材分析： 《装扮我们的教室》是二年级教科书的第二单元，本单元是为了引导学生进入最近的准社会、公共生活空间--班级。而《装扮我们的教室》这一课是活动课，也是本单元的总结课，我们通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任二深化共同生活的规则。 学情分析： 经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。但合作、审美等一些方面的意识还有待加强。 教学时数 2课时 第一课时 教学目标： 1.知识与技能: 知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。 2.情感态度价值观: 认识班级是自己生活和成长的重要空间，应该去美化它。 3.行为与习惯: 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 4.过程与方法: 学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。 教学重点： 在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。 教学难点： 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 教学准备： 教师准备：装扮好的教室图片与课件。 教学过程： 一、导入新课（情景导入） 师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不令人满意的地方呢? 学生回答（指出问题所在） 师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢？ 师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一学怎么装扮我们的教室，好吗？ 学生回答 板书：装扮我们的教室（幻灯片1） 二、讲授新课 （一）他们的教室好在哪 教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。 出示图片：图中的教室你们喜欢吗？（幻灯片2） 出示图片：你愿意在这样的班级生活吗？（幻灯片3） 出示图片：这个教室呢？你觉得如何？（幻灯片4） 出示图片：你喜欢这个教室的设计吗？（幻灯片5） （大家回答相关提问） 师：看来上图中的几个教室大家都喜欢！ 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？它有哪些地方还能改进？（幻灯片6） （每组选出以为代表，在班级内进行介绍） （二）小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个教室的设计优点所在！ 那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？ （学生回答）（幻灯片7） （三）我们一起来设计 1.教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮吧！（幻灯片8） 分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成教室的整体合理布局吧！（幻灯片9） 学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。 出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起……（幻灯片10） 出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然……（幻灯片11） 出示图片：我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣誉,促进大家进步……（幻灯片12） 出示图片：我们班可以有个作品展示区,展示同学们的作品……（幻灯片13） 出示图片：我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方……（幻灯片14） 当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。 小结：同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒,集体的力量是无穷的,对吧?（幻灯片15） (学生回答) 2.教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了！分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧。（幻灯片16） 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么……（幻灯片17） 出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全…… 我觉得花要放在窗台外侧……（幻灯片18） 说一说：植物设计小组在讨论问题时，出现了什么问题？（幻灯片19） 分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？（幻灯片20） （学生回答） 视频《尊重民主 包容个性》（幻灯片21） 小结：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室变得更美丽！（幻灯片22） 总结：通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。 板书设计： 第八课 装扮我们的教室 他们的教室好在哪？ 我们一起来设计 教学反思： 第二课时 教学目标： 1.知识与技能： 与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。 2.情感态度价值观： 在装扮教室的过程中，培养集体意识。 3.行为与习惯： 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 4.过程与方法： 学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力 教学重点： 在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用