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七年级下地理教案设计 【篇一：人教版七年级下册地理教案 (新)】 第一、二课时 课 题：第六章 我们生活的大洲 —— 亚洲 第一节 位臵和范围 教学目 标： 1、学会利用半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵来描述一个区域的地 理位臵。 2、知道世界第一大洲。 3、学会描述一个区域的范围。 4、了解亚洲的地理分区。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位臵特点，运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排： 2 课时 第一课时 位臵和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以 优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈 谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的 沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼 的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂 的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲 —— 亚洲 二、出示学习目标 (同上) 三、 新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来） 亚洲是亚细亚洲的简称，意为 “东方日出之地 ”。公元前 2 000 年中 期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强 大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。 频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中 海以东的陆地称之为 “asu”即, “东方日出之地 ”，所指范围后来逐步 扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为 “ereb”，意为 “西方日落 处 ”，后来被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位臵和范围 认识一个大洲，先要从 “在哪里 ”入手，也就是明确位臵，搞清楚范 围、边 界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢？ 师点拨描述区域地理位臵的一般方法 :半球位臵、海陆位臵、经纬度 位臵 [活动]：看图讨论回答： 1.读图 6.1《亚洲在世界中的位臵》，描述亚洲在东西半球、南北半 球中的位臵。（绝大部分在东半球、北半球） 3.读图 6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印 度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望， 东北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用 ]：读图 6.23 “北美洲的位臵和范围 ”， 1．简述北美洲的半球位臵。 2. 说出北美洲的经纬度位臵。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位， 归纳北美洲的海陆位臵特点。 [活动]：师生互动，完成第 5 页活动题：比较北美洲和亚洲的位臵 和范围差异。 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位臵和范围。大洲的地理位臵， 可以从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描述。 五、作业安排： 完成地理填充图册同步练习。 第二课时 位臵和范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲 —— 亚洲。亚洲在 许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼 睛来验证亚洲之最。 二、活动内容： （一）算一算 —— 世界第一大洲 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ [小组讨论 ] 1.计算： 2.读图 6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲 和南极洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和） 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最广（跨寒、 温、热带） 2.东西距离最长 3.面积最大（ 4400 千米） （二）找一找 —— 亚洲的分区 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、 中亚和北亚 6 个区域。 读图 6.5《亚洲地理分区》，结合图 6.5《亚洲地形、政区》，回答 问题： ①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 ②世界第二人口大国 — 印度属于亚洲的哪个地理分区 ③阿富汗属于 亚洲的哪个地理分区 ④北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤哈萨克 斯坦属于亚洲的哪个地理分区 ⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 ? 学生读图分析：看图 6.6 景观图，描述图片中居民的生活。 图 1 西 亚—— 游牧 ——穿着宽松的长袍 图 2 北亚 —— 狗拉雪橇 —— 皮衣 图 3 南亚 —— 捕鱼 图 4 东南亚 —— 长屋 四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显， 也就造就了居民生活的差异。 三、师生共同小结： 今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。 四、作业安排： 完成地理填充图册同步练习。 板书设计： 第