中心小学教学常规管理汇报材料.pdfVIP

中心小学教学常规管理汇报材料 坊楼中心小学教学常规管理汇报材料 坊楼中心小学创办于 1935 年，地处坊楼镇坊楼村杉子山， 占地面 积 22 亩，是全县办学历史比较长、规模最大的农村小学。现有教职 工 34 人，其中小学高级教师 9 人，大专学历 17 人，本科学历 10 人， 大专及以上学历教师占教师总数的 81.8%。现有 16 个教学班，学生 839 人。学校配备了图书室、实验室、仪器室、远程教育室、少先队 广播室、音乐室、舞蹈排练室、多功能室等专用教室，为学校教学提 供了有利条件。 学校办学思路是：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；办学 宗旨是：德育为首、教学为主、育人为本；办学目标是：努力打造管 理一流、质量一流的农村园林式式学校；教学理念是：赏识、平等、 民主、合作。 近几年来，学校进一步加强教育教学管理，以学生的全面发展为 中心，围绕提高教学质量与办学效益做了大量的工作， 并取得了一定 的成效。现将工作开展情况汇报如下： 一、建立健全各种制度，以制度促管理 没有规矩不成方圆，教务处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点 向过程管理要质量。结合“提升质量年活动”，进一步完善《教学常 规管理制度》、《集体备课制度》、《教学考评细则》、《规范教师 从教行为》等，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元 测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出 详细的规定， 使教学常规进一步细化， 增加了常规检查的可操作性和 教师的目标性和任务性， 加大监督和检查的力度。 尤其是集体备课规 范化活动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教 师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。 二、规范教学行为，确保教学质量 1 、实施领导挂班蹲点制 行政领导每人主抓一个年级，分管副校长分别蹲点一个教研组， 蹲点领导为和教研组长出谋划策，排忧解难，帮助、指导他们做好具 体工作。同时， 能按时参加教研组活动，坚持每周蹲点年级听 1 节以 上的推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业 存在的优缺点都要指出， 要求教师有针对性的进行调整、 完善备课上 课，对班级管理也要提出合理性建议。 行政领导在值日巡课中遇见的 不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私舞弊，坚持制度面前 人人平等，一视同仁，形成常规管理天天有落实的格局，从思想上、 行为上引导大家依规办事。 2 、严格落实常规考核 （1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任 何课都应备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解集体备 课和自行设计教案的不同。 为了切实提高备课的质量， 我们坚持实行 年级同科集体备课制度， 定时间，定中心发言人，确定本周教学内容， 分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质 疑问难，集思广益。而教案的撰写，要求在集体备课的基础上，每位 教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的 增减内定容和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一 点形式，使教师有更多时间研究教学， 另外采取以听课查备课的方式， 保证备课的质量。 （2 ）上课：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规 中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教 师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导 者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，大力推进多 媒体教学手段在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。多 听课，多了解、多指导，教务处实行“推门”听课制度，要求每节课 都达到优质课的水平，要求每位教师都要推出一堂“精品课”，保证 了课堂教学的整体质量和水平的不断提高。 学校今年举行两次青年教 师教学大比赛活动， 由蹲组的领导和同一备课组教师进行听课和评课， 对表现突出的教师和指导教师给予奖励。