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中小学信息技术模式课评课稿 中学信息技术课评课稿 《PHOTOSHOP封面设计》、《 FLASH的引导层动画》 每次参加县里组织的教学活动我都有不小的收获，这次去听同行 的两节展示课更是如此， 现将自己听课的一些感受写出来， 大家交流， 如有不当之处，欢迎大家指正。 优点： 讲课的两位教师各有千秋，亮点也很多，其中汤瑛老师的课给我 的印象最深。我想按照课堂的发展来评一评： 一、 评课前准备 二、评教学目标和重点难点 两节课的教学目的明确，重难点突出，从教学目标来看，我觉得 汤老师更好的兼顾了以下三个方面： （1）知识 （2）过程和方法 （3 ） 情感态度与价值观。 从知识目标来看， 汤老师让学生理解了 FLASH引 导层的相关概念及特点， 从过程与方法目标来看通过学生学习演示课 件来完成挑战任务， 汤老师让学生掌握了引导层的创建及简单的运用， 从情感态度与价值观目标来看， 通过本课教学可以培养学生的学习精 神及知识探索能力。本课汤老师通过挑战任务教学让知识点一步 步加以突破和落实。 三、 评教学思想 （1）主体性：在整个的教学过程中，充分的体现了学生的中心地 位，如许老师在新课的引入方面通过出示 PHOTOSHOP修改过的 “网络 小胖”图片，激发了学生的学习兴趣， 为本课奠定了良好的学习氛围， 在 PHOTOSHOP文字、选框工具使用方法的教学过程中能充分让学生动 手操作，交流评价。 （2 ）主动性：利用导学稿、演示课件、相关素材让学生利用自己 已经掌握的知识去动手设计， 并且还利用有效的电子教室教师演示和 学生演示等师生互动、 生生互动进行教学环境的调整， 充分发挥学生 的积极性和创造性。 （3 ）全面性： 在新授和练习的完成方面也充分体现了全体学生全 面参与。 四、评教法、学法 两节课主要采用了任务驱动法，探究法等，是计算机教学常用的 几种非常有效的方法， 非常符合新课程的理念， 对培养学生的自学能 力，创新能力和实践能力都有积极的作用， 所采用的学法有学习指导 法，探究法。 五、 评教学过程 本课汤老师设计了以下教学环节，一、导入部分，通过播放一段 “哈利波特”视频，请学生观察哈利波特飞行动画，激发了学生对本 堂课的学习兴趣。二、新授部分，主要分五个环节： 1、比较哈利波 特两种 FLASH动画运动轨迹直线和曲线； 2、曲线运动实现方法—— 引导层动画概念与特点； 3、学生自学小帮手演示课件，完成挑战任 务一；4、教师帮助解决学生制作中的问题； 5、学生完成挑战任务二 并上传作品（巩固基础，点燃创意）。各环节之间层层递进，环环相 扣，每个环节都能很好地落实相关的学习目标， 完成相应的学习任务， 并且情境导入的素材和教学过程中引用的素材都是哈利波特， 整体性 和连惯性比较强， 在整个教学过程中教师也很好的起到了引导、 示范 作用，充分发挥了学生的学习主动性和积极性。 三、总结与展示部分。 教师对本课的知识点作了总结，加强了学生的掌握程度。 许老师采用的是导学稿设计教学模式，让学生自己完成导学稿中 的六个小练习，然后让学生上台演示，许老师总结所学知识点。最后 学生完成当堂练习，用给出的素材设计“学雷锋”宣传海报。这里许 老师用到了提交作品投票打分系统， 激发了学生的兴趣， 是本课的一 大亮点。 六、评