高等数学教学设计——中值定理.docxVIP

4.1微分中值定理单元教学设计 一、教案头 单元标题： 微分中值定理 单兀教学学时 8 在整体设计中的位置 第23-26次 授课班级 上课地点 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 ?能够理解和掌握罗尔定理 ?能够掌握拉格朗日定理并证明相关问题 ?能够掌握导数判断函数的单调性 ?能够掌握柯西中值定理及洛比达法则 洛尔定理、拉格朗日定理 单调性、柯西定理、洛比 达法则 ?深刻思维能力 ?团结合作能力 ?语言表达能力 任务 任务 任务 任务 1 2 3 罗尔定理 拉格朗日定理 单调性 柯西定理与洛比达法则 案例 求 y 1 x3 1 x2 3 2 X 1的单调区间 案例 2 讨论y e-x的单调性 能 力 训 练 任 务 及 案 例 案例 案例 使得 计算 limSin( -X) X 1 -X 设f(x)在［0,1］上连续，在(0,1 )可导，且f(1)=0,试证：至少存在一个点 2f() 案例案例 案例 案例 f (x)在区间［a,b］上连续，在 a,b可导，证明：在 a,b至少存在一点 ， 使得 bf(b) af(a) 3 aX bx X 0,b 0均为常数，求lim X 0 2 高等数学教材侯风波主编高等教育 高等数学习题集天德主编科技 高等数学应用205例心灿主编高等教育 经济数学基础顾静相主编高等教育 步骤 1 （告知） 2 （引入 任务1） 3 （任务2） 、教学设计 本