第七章第一节鲫鱼第一课时 教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 第七章第一节鲫鱼第一课时 教学设计 Design lesson 1: crucian carp Teaching 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 第七章第一节鲫鱼第一课时 教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 教学目的 1 ．知识方面 （1）理解鱼适于水中生活的形态结构和生理特点。 （2）理解鱼的生殖发育特点。 （3 ）掌握鱼类的主要特征。 2 ．能力方面 通过观察鱼的外部形态和内部的主要结构的实验，培养学 的观察能力、实验操作能力和创造思维能力。 3 ．思想情感方面 第 2 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 通过观察鱼的外部形态和主要内部结构的实验，渗透生物与 环境相适应的辩证唯物主义观点，培养学生相互合作精神和创新 精神。 教学重点 1 ．通过学生观察鲫鱼适于水中生活的形态特点和生理特点 ，培养学生的观察能力，实验操作能力。因为修订后的大纲把着 眼点放在培养学生能力上，所以本节课把以上内容列为重点。 2 ．鱼类的主要特征。 教学难点 1 ．学会对鲫鱼的外部形态和内部结构的观察方法，因为学 生对实验结果的观察、记录、整理和报告方法是较难掌握的。 2 ．动脉与静脉的概念，动脉血与静脉血的概念。 因为学生第一次接触到动脉、动脉血、静脉、静脉血等概念 ，因此应该让他们学的扎实，为以后学习其它脊椎动物循环系统 的知识打下坚实的基础。所以，教师应该帮助学生把容易混淆的 动脉、静脉、动脉血、静脉血等概念认识清楚。 第 3 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 教具准备 鲫鱼骨骼的标本、活鲫鱼（或其他的鱼）、剖开体壁的鲫鱼 或鲫鱼内部结构模型、有关内容的多媒体软件、鲫鱼的内部结构 剪贴图。 课时安排 2 课时（2 课时最好连排）。 1 ．教学过程 设计思路（采用实验观察操作与教学同步的 方法）： 创设情境使学生产生置疑导入 本节内容 → 观察鱼的外部形态和内部结构的实验操作 → 师生共同分析鱼与水中生活相适应的特点 2 ．教学过程 说明： 第 4 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 以实物演示为情境，让学生观察鲫鱼的骨骼，提出问题：以 前学过的动物有这样的骨骼结构吗？从而导入 本章引言，无 脊椎动物（无脊柱），脊椎动物（有脊柱）。 （1）鲫鱼外部形态的观察： 教师可让每个学生观察（一两分钟）摆在各实验小组面前的 活鲫鱼，或教师用多媒体软件放鲫鱼在水中游动的图像让学生观 察，然后让学生提出自己想知道的问题。结合学生所提出的问题 ，教师可诱导学生分析讨论观察到的鲫鱼外部形态与水中生活相 适应的特点，关于体色、体形、鳞片的作用，学生容易理解。鳍 的作用，教师可让学生自己设计一个对比实验，在一个鱼缸里放 三条鱼，一条剪去尾鳍，一条剪去胸鳍和腹鳍，一条正常的鱼， 观察三种情况鲫鱼的运动有何不同。通过这样的比较学生就会自 然理解鱼适于水中生活，并能快速游泳离不开各种鳍的协调作用 。 关于侧线是感觉器官，学生一般不了解，教师可组织学生用 放大镜仔细观察鳞片上的小孔，这