【部编版】五年级语文下册《草船借箭》优质课教学设计.pdfVIP

部编版五年级语文下册优质公开课教学设计 部编版五年级语文下册优质公开课教学设计 部编版五年级语文下册 《草船借箭》教学设计 部编版五年级语文下册 《草船借箭》教学设计 【教材分析】 【教材分析】 《草船借箭》是部编版五年级语文下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文是 《草船借箭》是部编版五年级语文下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文是 根据我国著名古典历史小说 《三国演义》中有关 “草船借箭”的情节改写的。 根据我国著名古典历史小说 《三国演义》中有关 “草船借箭”的情节改写的。 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚打 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各为一方。当时曹操刚打 败刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到 败刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助帮助作战。诸葛亮 “草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的 孙权那里帮助帮助作战。诸葛亮 “草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的 时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万 时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万 支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操 “借箭”挫败了周瑜的 支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操 “借箭”挫败了周瑜的 暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。课文按照事情发展的顺序，课文先 暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。课文按照事情发展的顺序，课文先 写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借 写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借 箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交给周瑜，周瑜自叹不如。 箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交给周瑜，周瑜自叹不如。 【学情分析】 【学情分析】 五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能 五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能 力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动 力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动 手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做 手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做 中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对三国演义里的故事有着浓厚的兴趣 ， 中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对三国演义里的故事有着浓厚的兴趣 ， 也有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语 也有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语 文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的 文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的 习惯，不能做到与人交流，与人对话。 习惯，不能做到与人交流，与人对话。 【教学目标】 【教学目标】 认识“瑜、忌”等 个生字 会写“妒、忌”等 个字 会写“妒忌、军事” 认识“瑜、忌”等 个生字 会写“妒、忌”等 个字 会写“妒忌、军事” 1. 10 , 13 , 1. 10 , 13 , 等 个词语。 等 15个词语。 15 默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。 2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。 2. 理解课文内容 感受鲜明的人物形象 从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲 理解课文内容 感受鲜明的人物形象 从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲 3. , , 3. , , 讲这个故事。 讲这个故事。 试着阅读名著《三国演义》。 4.试着阅读名著《三国演义》。 4. 教学重点 教学重点 默读课文