《平行与垂直》教学反思精编版.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最新资料推荐? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平行与垂直 的教学反思 《垂直与平行》 是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学 的，是认识平行四边形和梯形的基础。 垂直与平行是同一平面内两条 直线的两种特殊位置关系。为了让学生发现在同一平面内两条直线的 位置关系并得出结论。我在课堂教学设计和实施中力求体现： 1、注 意创设生活情境，使数学学习更贴近学生； 2、让学生通过动手实践、 自主探索与合作交流的学习方式，自主完成对知识的建构； 3、努力 创设新型的师生关系，让课堂焕发生命活力； 4、注重发挥评价的激 励性作用， 丰富学生的情感体验。针对本节课，我主要把握以下几点： (1)、准确把握教学起点，努力还学生一个 “真实”的数学课堂。 本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从 复习有关 “直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了 较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自 身的魅力来吸引、感染学生。 (2)、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。 在教学中，我紧紧抓住 “以分类为主线”展开探究活动，提出 “在无 限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？ ”“能不能把这 几种情况进行分分类？ ”这样有