135互动课堂教学模式实施方案1210MicrosoftWord文档(2).docxVIP

双庙明德学校 135互动课堂教学模式实施方案 一、 指导思想 以科学发展观为指导，以学生全面、和谐、可持续发展为本，以促 进学校内涵发展为宗旨，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提， 按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，立足 于课堂教学研究，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索构建独 具特色的文化、生态、高效、充满生机活力的 135互动课堂教学模式， 全面提升我校教育教学质量。 二、 实施目标 认真贯彻教育局关于135互动课堂教学模式改革的整体安排， 通过 一段时间的实验，努力实现三大目标。 1、 学生成才。学生语言表达能力、沟通交流能力、协作互助能力、 创新思维能力、白主学习能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观 向上、白信白强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和探 究合作的精神。 2、 教师成长。通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策 略，强化教师课堂教学模式改革意识，不断提高教师在课堂教学模式改 革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂 教学模式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理 论水平，促进广大教师在改革中成长。 3、 学校发展。通过课堂教学模式的改革，营造和谐快乐的学习氛 围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教育教学质量， 全面提升义务教育阶段学校的办学效益，促进学校可持续发展。 三、 工作要求 1、统一思想、提高认识。“135”课堂教学模式是教育局教研室根 据〈〈基础教育课程改革纲要（试行）》精神，运用有意义学习理论、多 元智能理论、建构主义理论和需求层次理论在实践中探索出的一种课堂 教学模式。该模式打破了传统教育以教师为中心的教学模式，构建以生 为本、以情促学、以学定教的新型教学模式。尊重学生的情感和人格， 让课堂流淌生命的活水，洋溢人文的光辉，播撒理想的阳光，飞扬智慧 的灵性；尊重学生的智力和潜能，坚信“问题比答案更重要、方法比知 识更重要，信任比帮助更重要”；尊重学生的欲求和发展，诱发多元思 维，提升学识境界，启迪探索策略。学校领导、全体教师一定要统一思 想认识，深刻领会这一改革的重要性和紧迫性。克服畏难情绪、担心情 绪，摒弃怀疑态度、观望态度。 2、 健全组织，加强领导。学校高度重视这项改革，成立领导小组， 校长亲白抓，专门研究制定学校推行“ 135”课堂教学模式的实施方案。 采取有力措施，快速反应，快速行动，确保改革工作顺利推进。一是形 成以教研组、备课组为核心，教师人人参与的研究网络。营造和谐、民 主的学习氛围，彰显教师的主体性和个性，达到互相学习、共同成长， 形成交往互动的合作关系，从而增强“ 135”课堂教学模式的实效性。 二是落实任务，健全制度。为保障课堂教学改革的顺利进行，领导要深 入课堂、研究课堂、服务课堂，协助和指导课堂教学模式推行工作。要 转变教学管理方式，完善教学常规管理，特别是备课与授课的管理，要 研究制定相应措施，狠抓落实，确保课堂教学改革工作的健康持续发展。 3、 培训指导，提高素质。积极参加教研室组织的“ 135”课堂教学 模式的培训，学校再进行二级培训。以学校为主体，以帮助教师理解 “135”课堂教学模式内在要求和熟练掌握“一主线、三阶段、五环节” 操作流程为目的，采用学习、实践、研究、总结、提高、推广相结合的 方式，组织教师开展校本研训，并通过公开课、观摩课、示范课等形式 进行研讨交流，突出解决推行过程中的重点和难点问题， 不断转变领导、 教师的教育观念，促进理论与实践相结合，提高课堂教学模式改革的有 效性。教学处做好指导、评价，利用学科教研活动、课题研究等，搞好 研讨，发现问题，及时解决。 4、 典型引路，逐步推开。学校要利用各种形式，对推行“ 135”课 堂教学模式改革工作的意义、举措、成效等方面向教师进行宣传，安排 骨干教师示范引领，要及时总结推广成功经验和典型做法，成熟后逐步 推开，要求每位教师每学期上一节公开课，骨干教师要上示范课，一帮 一、多帮一，带动教师快速成长。要通过组织“家长开放日”活动，让 家长走进学校、走进班级了解改革后的课堂教学模式，取得家长的支持 和配合，形成有利于推行“ 135”课堂教学模式改革的良好社会氛围。 5、 科研支撑，破解难题。充分利用年级组、教研组、课题组，进 行研讨交流活动，实现科研、校本教研一体化，形成 135互动课堂教学 模式研究机制，打造学习型、研究性、创新型教研组，围绕 135互动课 堂教学模式的构建，开展“教材分析，集体备课，课例研究，集体反思， 案例剖析，主题研究”等教研活动，实现教研常态化，促进 135互动课 堂教学模式的实践。 四、135互动课堂教学模式推进步骤 （一） 准备阶段（2012年9月2日-2012年9月10日