正确理解指南基本理念.pptVIP

怎样正确理解《指南》 许昌市教育局教研室牛淑敏  ■第一部分:《指南》的理念 ■第二部分:案例分析 ■第三部分:转型与发展  第一部分 《指南》的理念 (目标:明确指南的基本理念,为 正确实施指南打下基础)  观念-观念是人们在实践当中形成的各种认 识的集合体。 观点观察事物时所处的立场或出发点 理念一实际上就是我们对某种事物的观点、 看法和信念。 (观念指观点、看法、想法,是中性词;而 理念指绝对正确的观点,可以作为道理、 真理来形容。) 教育理念是教育主体在教学实践及教育思 维活动中形成的对“教育应然”的理性认 识和主观要求  《指南》突出强调了哪些基本教育理念? 、分组 2、小组讨论,完成任务 任务:你认为指南的基本理念是什么?体现在哪 里?(每个理念至少写3处) A、请每位老师先在作业纸上写出来。 B、各组汇总老师们的看法,写在大白纸上(体现只 写出领域和下面目标、典型表现、教育建议的番号) C、全体交流发言。各组派代表汇报讨论结果 D、小结,对指南进行归纳,写在大白纸上(贴在教 室里)。  《指南》既适用于幼儿园教师,也 适用于广大家长,操作性和实用性 都很强,着重强调了以下几个方面 的教育理念:  以幼儿为本 ●尊重幼儿学习与发展的权利 尊重幼儿主体性 尊重幼儿的发展规律 尊重幼儿的学习方式与特点 ●尊重幼儿的经验、尊重其生活的价值 终身学习 ●为幼儿全面的、可持续的学习与发展奠基建构性 的教学观 “教”应当是幼儿主动地、建构地学习与发展的 过程。 ●成人应当是幼儿学习的积极支持者  建构主义学习理论 关于学习的含义 建构主义认为,知识不是通过教师传授 得到,而是学习者在一定的情境即社会文 化背景下,借用必要的学习资料,通过意 义建构的方式而助其他人(包括教师和学 习伙伴)的帮助,而获得  换句话说,获得知识的多少取决于学习者 根据自身经验去建构有关知识的意义的能 力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲 授内容的能力。  关于学习的方法 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者 为中心的学习,也就是说,既强调学习者的 认知主体作用,又不忽视教师的指导作用, 教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是 知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的 主体、是意义的主动建构者,而不是外部刺 激的被动接受者和被灌输的对象。学生在学 习过程中从以下几个方面发挥主体作用: