《圆面积的综合应用》教学设计 .pdfVIP

《圆面积的综合应用》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第69～70 页 3及相关练习。 教学目标： 1.结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计 算此类图形面积的方法，并能准确计算。 2.在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、 讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的 联系感受数学的价值，提升学习的兴趣。 教学重点：掌握计算组合图形面积的方法，并能准确计算。 教学难点：对组合图形进行分析。 教学准备：课件、学具、作业纸。 教学过程： 一、创设情景，谈话引入 1.师：古时候，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的 直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，以为整个大地是平 的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有 “天圆如张盖，地方如棋局”的说法。(结合课件出示)虽然 这种说法是错误的，却产生了深远的影响，尤其体现在建筑 设计上。 2.课件展示：鸟巢和水立方等建筑，精美的雕窗。 第 1 页 【设计意图】由传统文化对建筑设计产生的影响导