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（生物科技行业）论高中生物学案的编制策略 论高中生物学案的编制策略 摘要：学案式教学模式,通过改变学生以前学习的方式,追求教学过程中教和学的交流和互动,培养学生的爱提问题的习惯,让学生积极参和,寻找获得智慧的方法,发展他们创新的能力,这是壹种非常有效的教学模式。本文参考以往学案教学经验的基础上，探讨了高中生物学学案的编写策略。 关键词：高中生物学案策略 当前教学改革的主要目标之壹是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构壹种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师的主导作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。学案式教学模式是新壹轮的基础教育课程改革所倡导的,保证了学生自主学习、合作学习、研究性学习而采取的新的课堂教学模式。特别是在高中,学生已经具有壹定的自主学习能力和渴望探索学习新知识,采用案例教学,学生在课堂上会有更多的时间去思考问题、掌握科学研究过程,从而激发学生学习数学的浓厚兴趣,使学习方式得到转变。学案式教学构建了教材、学案、教师、学生之间的关系,所以应用在生物教学的同时,对其进行深入的研究具有重要的现实意义。 壹、学案及学案教学 （壹）学案 学案就是引导和帮助学生进行自主学习.合作学习和探究学习的方案。学案以学生的“学”为出发点和归宿，是从学生如何“学”的角度来思考和设计学生的学习活动。其内容主要包括：(1)标题。(2)学习目标及