一年级下册语文同步练习乌鸦喝水人教版.pdfVIP

人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习 一、基础题 1、读一读，写一写。 kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō 答案：可是|石头|办法|找到|许多 解析： 分析：从字的结构上划分，“法、找、到、许”是左右结构；“可”是半包围结构。“石、办” 是独体字；“是、头、多”上下结构。 点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有的容易写错，特别是“办”笔顺：先写横 折钩 然后是撇 最后是两个点。 2、写出“着”字的不同读音。 ①乌鸦喝着_______水了。 ②阳光温暖着_______小朋友冻僵的手和脸。 答案：zháo|zhe 解析： 分析：着：[zháo] 1. 接触，挨上：着边。上不着天，下不着地。[zhe]助词，表示动作正在 进行或状态的持续：走着。开着会。 点评：对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致， 如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 3、选词填空 喝 渴 乌鸦口_______ 了，到处找水_______ 。 夏天_______ 白开水真解_______ 。 乌 鸟 _______鸦是一种不十分讨人喜欢的_______ ，可是它很聪明。 答案：渴|喝|喝|渴|乌|鸟 解析： 分析：喝hē—渴kě：口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）；乌wū—鸟niǎ 0：鸟儿闭眼睛就是乌。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，注意搭配。 试题标签：人教版 语文 一年级下册 第五单元第19课《乌鸦喝水》 4、在括号里填上一个表示动作的词 ______开水 ______朋友 ______办法 ______国旗 答案：烧|交|找|升 解析： 分析：这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：烧开水、交朋友、找办 法、升国旗。 点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进 行积累，增加词汇量。 5、猜一猜，选一选。 办 渐 法 乌 ①水边去一去。_____②用上两点力。_____③水车千斤重。_____④鸟儿闭眼睛。_____ 答案：法|办|渐|乌 解析： 分析：猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所 组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字（或两字）即为谜底。 点评：掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。 6、比一比，再组词。 喝_____渴_____ 为_____ 办_____ 鸟_____乌_____ 答案：喝水|口渴|为民|办法|小鸟|乌鸦 解析： 分析：喝：hē]把液体饮料或流质食物咽下去：喝水、喝酒、喝茶。渴：[kě]口干想喝水：口 喝、解喝。为：wèi]替，给：为民请命。办：[bàn]处理：为公、为事、为理。鸟：鸟，又称 作鸟儿。定义:有羽毛的卵生脊椎动物。乌：[wū]指“乌鸦”。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近 字组成词。 7、照样子，填一填。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 ________________渐渐________________ 例：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ________________到处________________ 答案：太阳|升高了。|小猴子饿了，|找吃的。 解析： 分析：渐渐：表示程度或数量的逐步增减。到处：各处；处处。太阳渐渐升高了。小猴子饿 了，到处找吃的。 点评：从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。 8、根据课文内容，下列说法正确的是（ ） A、那只乌鸦很聪明，它想出办法喝到了水。 B、那只乌鸦真笨，它想的办法根本不能喝到水。 C、乌鸦看到瓶子里的水非常多，它喝到了水。 答案：A 解析： 分析：瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看见旁边有许多小石子，就把小石子 一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。①那只乌鸦很聪明，它想 出办法喝到了水。正确；②那只乌鸦真笨，它想的办法根本不能喝到水。错误；③乌鸦看到 瓶子里的水非常多，它喝到了水。错误。 点评：主要考查学生对课文内容的理解。带着问题阅读，边读边思考，不难找出问题的答案。 9、抄写。 可 石 办 法 找 许 答案：可|石|办|法|找|许 解析： 分析：：从字的结构上