《让小学生学会十种数学思考方法》 论文.pdfVIP

word 整理版 一、让小学生学会“分类思考法” 分类既是一种数学思考方法，又是自然科学及社会科学研究中的基本逻辑方 法。数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。如对自然数的 分类，若按能否被 2 整除可分为奇数和偶数，若按约数的个数分则可分为质数、 合数和 1。又如三角形既可按角分，也可按边分。不同的分类标准就会有不同的 分类结果，从而产生新的概念。对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的 正确、合理性。数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。例如把 1、2、 3……20 这二十个自然数分类。 二、让小学生学会“符号思考法” 西方较早地在数学研究中引进了符号，十六世纪数学家韦达对数学符号作 了很多改进，并且第一个有意识地系统地用字母表示已知数、未知数及其乘幂， 带来了代数学研究的重大拓展，奠定了符号代数的基础，后来大数学家笛卡儿对 韦达使用的字母又作了改进。用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特 定的符号）来描述数学的内容，这就是符号思考方法。在数学中各种量的关系， 量的变化以及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的 浓缩形式来表达大量的信息，如乘法分配律(a＋b)×c＝a×c＋b×c，这里的a、b、 c 不仅