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农村基础教育情况调查 吉林大学电子科学与工程学院 电子信息工程13班汪春林 摘要：随着现代社会经济文化的发展，一些政策的实施，农村教育情况有些改善。但是由于经济原因和思想观念等因素农村教育情况不容乐观，不能及时接受义务教育,辍学，退学的情况屡见不鲜；另一方面学校教师文化水平不能适应现今的要求，随着教师的退休教师的短缺，以及学校基础设施的严重缺乏严重影响基础教育的质量并制约着农村基础教育的发展…… 改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。为了解农村义务教育情况，就我省农村义务教育及存在的问题进行了调查，进行了为期一周的专题调研。调查结果显示，农村义务教育在相当一部分地区困难还比较多。 假期期间就周边小学进行了走访调查 ，在此谨以汪寨小学情况做一说明！7月20号在汪寨小学有关人员的带领下参观了该小学。只见几座红色砖瓦房突兀的坐落在荒芜的草地上，据说之前校园青色砖瓦房因破旧不堪不能进行教学才不得不进行建设，受当地经济方面的原因间的依然是砖瓦房！他们告诉我在哪里那样已经相当不错了…… 假期实践第一站 汪寨小学 在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。通过走访调查，我们发现当地教育存在的问题有很多，这些问题存在的同时，也决定了农村教育的发展。 （一）. 学生的信息热情很高，但普遍不满意农村义务教育的现状 通过对调查表的数据汇总，我们发现有90%的学生对在校学习感兴趣。并有94%的学生认为学习英语很有必要，其中52%的人认为应该加大英语的学习力度。 农村学生普遍表现出了对学习的热情，但与之相对的，更多的人不满意农村义务教育的现状，认为目前农村教学质量差，不能因材施教，硬件设备不齐全，课程资源难以开发。 这样的教学条件导致老师上课仅仅只能照本宣科，拓宽不了教育视野、扩展不了教学内容、丰富不了课堂教学。 （二）师资力量薄弱，教师待遇差，教育质量无法得到保障 一方面由于农村老师的工资普遍比较低，因此一般大学毕业生都不愿意到农村去教书，所以农村中小学的教师整体素质比较低，但是同时人事制度和管理制度又严重制约着师资力量的调整。据了解，农村教师每个月工资才1000多元。另一方面主要的骨干教师大量流失，尽量往城里调，骨干教师的流失导致农村教育质量下降，使农村生源流失。在有些地方，农村生源流失问题已比较严重，一些比较优秀的学生或家庭比较富裕的学生，都流向了城区比较好的学校。在农村很多学校，没有体音美教师，老师往往是全才全职，什么课程都教，如此可想其教学质量。在优秀教师流失的同时，农村中小学因各方面条件相对较差，生活艰苦，比较难吸引高学历、高水平的教师去工作，师资队伍素质不高的问题也较突出。从学生家长的反映看，有86%的学生对学校的师资条件不满意，认为教师的责任心不强、敬业精神不够。反映的问题有：有的教师教育时间缩水，往往让学生自学；有的教师不批作业由学生代批，个别甚至连考卷也不批，仅根据平时的印象来给分；有的教师体罚学生等。 （三）义务教育教师普遍缺少激情 随着年纪的增长在教师这个岗位上如果不是把育人作为自己的快乐的源泉很容易就会对教师这个职位麻木持有一种“当一天和尚撞一天钟”干一天领一天工资的思想。把教育当做工作实在是误人子弟！在此次调查中不少老师把教育看得高于一切让人敬佩…… （四）学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上 学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上由于经费短缺，乡村学校的教育设施都得不到改善，校舍不能得到及时修缮和增加，学校环境得不到改造。在调查中，有90％的学生认为学校的教育设施、设备很一般或不太好。在我们调查的学校中，没