幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动【幼儿教案】.docxVIP

幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动 【导语】小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案 活动目标： 　　1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。 　　2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。 　　3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动过程： 　　一、谈话导入，激发经验。 　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 　　师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？” 　　2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。 　　①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。） 　　②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导） 　　3、游戏：对对碰。 　　师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。 　　二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 　　1、分组记录、汇报。 　　师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录） 　　2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。 　　3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。 　　师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？” 　　4、幼儿讲述自己得到的'建议。 　　三、整理小书包。 　　师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。 【篇二】幼儿园大班《我要上小学》教案 活动目标： 　　1、了解各种材料与模型的关系。 　　2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。 　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。 　　4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。 　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 　　1、了解过小学生活。 　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。 活动过程： 　　（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。 　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。 　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 　　（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。 　　1、介绍模型房屋，交代任务。 　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。 　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。 　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。 　　（三）分工合作，建构模型。 　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。 　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。 　　3、将制作好的模型放入盘中。 　　4、美化模型。 　　（四）欣赏展示，提出建议。 　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。 　　2、教师小结。 　　活动延伸： 　　鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。