《世间最美的坟墓》优秀.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 拿破仑墓顶穹窿 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 拿破仑石棺 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 公爵墓外观 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 歌 德 灵 寝 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 西敏司寺里莎士比亚墓 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 西敏司寺里莎士比亚的石棺 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 托尔斯泰墓 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《世间最美的坟墓》优秀 托尔斯泰墓 拿破仑墓 莎士比亚墓 歌德墓 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《世间最美的坟墓》优秀 想一想：几位伟人的坟墓的比较能表明什么？ 答：反衬出托尔斯泰墓的朴素和“宏伟”，使读者产生更具体深刻的印象。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 流浪汉、士兵 拿破仑、歌德、莎士比亚 托尔斯泰 形式（朴素） 身份（伟大） 反衬的手法 精神长存 坟墓赋予的意义： 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 * 朴 素 对比 流浪汉 不为人知的士兵 拿破仑的墓穴 歌德的灵寝 莎士比亚的石棺 正衬 反衬 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《世间最美的坟墓》优秀 面对如此朴素的坟墓，人们产生了怎样的感受？ 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 宏伟感人 最深刻最感人 扣人心弦打动人心 剧烈震撼内心感情 崇 敬 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 1.逼人的朴素禁锢住任何一种观 赏的闲情，并且不容许大声说话。 人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？ 2.没有一个人有勇气从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 敬仰 → 人格美 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 世间最美的坟墓 茨威格 总特点:朴素 具体特征: 没有： 十字架 墓碑 墓志铭 名字 只有: 没有： 好奇（破坏宁静） 只有： 敬意 小小长方形土丘 鲜花 对比手法 崇高的朴素美. 博大深沉的胸怀 形散:惊人的朴素美 神聚:崇高的人格美 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 四级阅读（美感读） 谈 “美” 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《世间最美的坟墓》优秀 要正确的感受美，认识美，追求美。审美使人生充满阳光，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。现代社会纷繁芜杂，我们要提高自己的辨别力和抵制力，要理性地思考美的含义，逐步确立正确、向上的审美观和审美情趣。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《世间最美的坟墓》优秀 1.平凡朴素也是一种美。 2.人格美是永恒、伟大的美。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 * 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对有的人来说，墓地就是他的一种生命体态，一副心灵表情。托翁墓便和其作品一样，为世间添设了最壮阔最优美的人文景观。这位一生都梦想作农民的人，终于有了一间朴实得可被称作“农舍”的茅舍。他睡在自己亲手种下的阴凉里。那阴凉将随着时间的飘移而愈发盛大……? 墓地——如果非要为生命留下遗址的话，那它应该是富有美感的，应充分体现“生命”特征（而非“死亡”特征），应注重地理节约、以不破坏自然的和谐与完整性为前提。如此，墓地将不失为