成教课件——教学方法和教学手段.pptVIP

第六章 教学方法和教学手段;教育心理学应用常识;第一节 学习过程和驾驶技能培训;一、记忆;一、记忆;一、记忆;一、记忆;一、记忆;一、记忆;二、感知;二、感知——培养学员的感知能力;如果对桥和你的车重认识的话?;1;1）对车体感知：指对车辆空间外型特征感知 如长、宽、高、离地间隙、前后轮距、轴距、轮胎位置。 通过停车入位、窄路行驶训练，跟车驾驶、超车驾驶等帮助提高车体感知能力。;2）对道路的感知：指驾驶员驾车在各种道路上行驶中，道路对安全行车影响的感知，前方道路是否能满足自己行车，路面情况对行车的影响。 通过不同道路及路面质量的路段上训练体验。;3）对车速感知：驾驶员能判断自己车辆和其他车辆行驶速度的能力。 能正确感车速，是选择合适的档位，保持动力、掌握会车、超车的时机与地点、跟车安全距离与车速控制基础。尤其是在危险情况下，能采取相应措施，避免事故发生。 通过让学员通过车速表控制车速，体验不同车速条件下各种车速的视觉、听觉感受，结合路边参照物作对比。;三、学习类型;四、学习动机; 学员通过培训来掌握驾驶技能，实际上包含着一个复杂的心理、行为动作的演变过程，这个过程具有阶段性的特点，阶段之间彼此联系，前一阶段制约后一阶段的发展。;学员在各阶段具有不同的心理特征和动作特征，教练员了解学员在各阶段特征，有助于科学合理安排教学，达到好的的教学效果。 ;;;;;;;