《我的伯父鲁迅先生》课时集体备课记录表.pdfVIP

. 课时集体备课记录表 活动主题 《我的伯父鲁迅先生》 时间 主备人 郑海英 辅备人 闫恒、王珊珊、张英华 教学设计 调整记录 教学目标： 1、掌握本课涉及的生字新词。 2 、通过讨论、对话、朗读等多种形式深入研读本文。 3 、在理解含义深刻的句子的基础上， 感受鲁迅先生爱憎分明， 为 自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 教材分析： 这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆伯父的 纪念性文章，文章以一个孩子和亲人的视角，通过回忆伯父鲁迅 先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。 学情分析： 由于鲁迅先生离孩子们比较远，离现实生活比较 远，孩子们接触鲁迅地作品也比较少，所以学生在理解课文地内 容上有一定的难度，教师要着力打开学生的视野，从而了解和体 会鲁迅先生的伟大心灵。 教学重难点分析：通过关键词、关键句的揣摩，体会鲁迅先生为 自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 文章所讲述的几个故事离学生的现实生活较远，要着力打开 学生的视野，从而了解和体会鲁迅先生的伟大心灵。 教学设计： 一、揭示课题 : 1、板书课题 : 我的伯父鲁迅先生 . 2、介绍作者 . 作者是周晔 , 鲁迅先生的侄女 . 本文是周晔在鲁迅先生逝 世九周年也就是 1945 年写的回忆文章 , 记录了鲁迅晚年的几件 事 . 3、看题目 , 为什么作者称了“伯父”还称“先生” ? “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系 . “先生”则是全社会对鲁迅的敬称 . 这两者并列 , 使之既是 ;. . 具对亲属怀念 , 又是对鲁迅崇敬的感情 . 二、逐段阅读课文 , 讲讲每段的段意 , 并加小标题 . “深切的怀念” 第一段 : 鲁迅先生逝世后 , 人们沉痛地悼念他 . “谈论《水浒传》”第二段 : 鲁迅先生教育“我”认真读书 . “笑谈“碰壁””第三段 : 鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧 社会 . “救助车夫”第四段 : 鲁迅先生热情救护和帮助车夫 . “关心女佣”第五段 : 鲁迅先生关心女佣阿三 . 三、读第一段 , 思考并讨论 . 1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面 ? 2、什么事使“我”惊异 ? 3、小结 : 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生 , 引起了 “我”的深思 , 更激起“我”对伯父的怀念 . 四、学习第二段 , 讨论 . 1、我是怎样读《水浒传》 , 结果如何 ? “囫囵吞枣”什么意思 ?伯父问的时候 . “我”就张冠李戴 乱说一气 . “张冠李戴”什么意思 ? 2、伯父听了“我”的回答 , 怎么说 ?伯父的年纪比“我”大 , 为什么记性反而比“我”好呢 ? 马马虎虎 ( 反义词 ) →认认真真 3、为什么“我” 听了伯父的话会 “又羞愧, 又悔恨 , 比挨打还 难受” ? 4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书 ? ( 勉励作者要认真读书 ) 5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质