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八年级下册
1912函数的图象(1)
NTERNATIONAL CONGRESS OF MA
■CNoo
①A民数电子亘出社
课件说明
本课是在学习函数概念的基础上,进一步讨论函数
的图象,学习从函数图象上获取信息,初步讨论函
数的变化规律和变化趋势.
课件说明
学习目标:
1.了解函数图象的意义
2.会观察函数图象获取信息,根据图象初步分析函
数的对应关系和变化规律
3.经历画函数图象的过程,体会函数图象建立数形
联系的关键是分别用点的横、纵坐标表示自变量
和对应的函数值
学习重点:
函数图象的意义,从图象中获取信息
观察
函数是描述运动和变化过程的重要数学模型,试观
察下面问题中,当自变量的值增大时,函数值如何变化?
(1)某射击运动员训练射击次数n和射击成绩y(单
位:环)之间的对应关系如下
m次123|456
/环8.98.688.499.8
观察
函数是描述运动和变化过程的重要数学模型,试观
察下面问题中,当自变量的值增大时,函数值如何变化?
(2)如图,小球从高为4m,坡角为45°斜坡坡顶开
始滚下,小球离出发点的水平距离为xm,离水平面高度
为ym,y随着x的变化而变化
观察
函数是描述运动和变化过程的重要数学模型,试观
察下面问题中,当自变量的值增大时,函数值如何变化?
(3)下图是北京市某天24小时内气温的变化图,气
温T随时间t的变化而变化
北京南郊观象台整点天气实况
相对视度
风向风力
(℃)最新整点实况气温:-11℃
最高一4℃C:最低-14℃
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观察
函数是描述运动和变化过程的重要数学模型,试观
察下面问题中,当自变量的值增大时,函数值如何变化?
(4)y=x2-2x
观察
上述4个问题中,你能观察到当自变量增大时,函
数值是怎样变化的吗?
(1)当自变量的值n取1,2,3时,函数值y随着n
的增大而减小,当n取4,5,6时,y随n的增大而增大;
(2)y随着x的增大而减小;
(3)在9~14时,T随着t的增大而增大,14~16时,
T基本不变;16~次日5时,T的值随着t的增大而减小;
次日5~8时,T变化不大;
(4)不能直接看出
观察
上述4个问题中,函数值随自变量的增大的变化规
律,哪一个最清楚,哪一个最不清楚?为什么?
(2)最清楚;
(4)最不清楚
探究
去掉斜面,保留运动时经过的路径,建立如图所示
的直角坐标系,就可以看出x,y分别是小球所在位置的
横纵坐标,小球运动过程中,y随着x的增大而减小
也就是说,以满足函数关系的
自变量的值和对应的函数值分别为
横纵坐标,画出这些点,并用光滑
的曲线连接这些点,就得到一个能
直观反映变量之间关系的图形,从
这个图形中可以方便地看出当自变
量增大时,函数值怎样变化
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