现代数学课程发展趋势.pptVIP

2.3 现代数学课程发展的趋势 ——国际数学课程改革与发展 ;国际数学教育的近现代化运动;数学教育近代化运动（克莱因—贝利运动）;(ICMI)提出数学教育改革的基本方向：;克莱因提出以函数概念统一数学教育内容的思想;数学教育现代化运动（“新数”运动）;“新数”运动的导火索;“新数运动”的核心是把中小学数学教学内容现代化;。“新数运动”所追求的目标是:;;当代主要发达国家数学课程标准评介;有五个内容标准和五个过程标准;美国基础教育的“数学战争”;;美国课程标准及教材的??样性;;《课程纲要》作用;荷兰数学课程标准;荷兰的学校在选择和设计课程时有很大的自由和弹性空间;;荷兰的数学教育虽然学校和教师有相当大的自由度，但课程与教学并不是没有规章。;现实数学教育中的现实(Realistic) 两个基本特征：;;瑞典数学课程标准;数学学习目标分为两部分，一部分是总的目标;数学学习目标的具体目标;瑞典高中数学标准;瑞典的教材;瑞典的教学;;英国数学课程标准;;数学课程改革的基本理念是：;英国国家数学课程由学习大纲和教学目标两部分组成;;英国的数学教材;;;;日本数学课程标准;;初中数学课程包括数与式、图形和数量关系三部分内容，具体目标为：;;日本的中小学数学教材