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化学反应速率 教案 课题：第二章和化学平衡 节 授课班级 课时 教学目的 知识 与 技能 了解的概念和表示方法2、整理和总结相关的基本概念、基本规律，把零散知识串成线、结成网 过程 与 方法 通过有关概念的计算，掌握计算的方法，提高有关化学概念的计算能力2、提高根据化学方程式的判断、比较和计算的能力，掌握比较化学反应快慢的方法。3、通过实验测定某些 情感 态度 价值观 通过学习过程例学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关的问题 重点 的表示方法 难点 的计算 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第二章和化学平衡 节 的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 V==△c/△t ol/ 或ol/或ol/单位是： 在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。二、的测定 基本思路 基本性质 化学方法 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动[设疑]物理课中所学的速率的共同特点。 都有一个确定的起点；都有一个和速率大小相匹配的时间单位；都有说明体系某种变化的可计量的性质。 [引入]提出问题讨论：怎样判断化学反应的快慢？通过对实验现象的观察你能否判断出一个反应比另一个反应快多少吗？ [板书]第二章和化学平衡 节 [讨论]在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？ [讲]的表示方法；用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。若浓度用物质的量来表示，单位为：ol/L，时间用t来表示，单位为：秒或分或小时来表示，则 的数学表达式为：V==△c/△t单位是：ol/或ol/或ol/ [板书]1、的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 V==△c/△t 单位是：ol/或ol/或ol/ ［点击试题］例1、在2L的密闭容器中，加入1ol和3ol的H2和N2，发生N2+3H22NH3，在2s末时，测得容器中含有0.4ol的NH3，求该反应的。 解：N2+3H22NH3 起始量：130 s末量：1-0.23-0.60.4 变化量：0.20.60.4 则VN2==0.2/2×2==0.05ol/VH2==0.6/2×2==0.15ol/ VNH3==0.4/2×2==0.1ol/ [讨论]上述计算题的结果，你会得出什么结论？ [投影]理解的表示方法时应注意的几个问题： 上述是平均速率，而不是瞬时速率。 无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以一般为正值。 由于在反应中纯固体和纯液体的浓度是恒定不变的，因此对于有纯液体或纯固体参加的反应一般不用纯液体或纯固体来表示。其与其表面积大小有关，而与其物质的量的多 少无关。通常是通过增大该物质的表面积来加快反应速率。 对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值不同，但每种物质都可以用来表示该反应的快慢。因此，表示时，必须指明是用反应体系中的哪种物质做标准。 对于在一个容器中的一般反应aA+bB==cc+dD来说有：VA：VB：Vc：VD===△cA：△cB：△cc：△cD===△nA：△nB：△nc：△nD====a：b：c：d [板书]2、在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。 [点击试题]例2、可逆反应A+B==c+D，在四种不同情况下的反应速率如下，其中反应进行得最快的是 A.VA==0.15ol/L·inB.VB==0.6ol/L·in c.Vc==0.4ol/L·inD.VD==0.01ol/L·s 解析：解决此题应注意将四种情况下的反应速率换算成同一种物质并统一单位来比较。选B。 ［讲］是通过实验测定的。 [板书]二、的测定 基本思路 ［讲］因为化学反应中发生变化的是体系中的化学物质，所以与其中任何一种化学物质的浓度相关的性质在测量反应速率时都可以可以加以利用 [板书]2、基本性质 ［投影］直接可观察的性质，如释放气体的体积和体系的压强 依靠科学仪器才能测量的性质，如颜色的深浅、光的吸收、光的发射、导电能力等 在溶液中，当反应物或产物本身有比较明显的颜色时，常常利用颜色深浅和显色物质浓度间的正比关系来跟踪反应的过程和测