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化学反应的方向和限度 教学时间第七周3月31日本模块第19课时 教学 课题专题专题1化学反应速率[ 单元第二单元 节题第三课时化学平衡状态1 教学目标知识与技能理解化学平衡状态，能描述化学平衡建立的过程。 过程与方法能描述化学平衡建立的过程，培养归纳思维能力 情感态度 与价值观体会化学平衡是相对的、有条件的、动态的，树立辩证唯物主义观点。 教学重点平衡状态的判断 教学难点描述化学平衡建立的过程。。 教学方法讨论法、探究法 教学过程 教师主导活动学生主体活动 什么叫可逆反应？ ．可逆反应： 注：①．相同条件下的反应。 如：2H2+o2===2H2o， H2o===2H2+o2 ②．有气体参加的必须在密闭容器中 如：敞口容器：caco3==cao+co2↑ 密闭容器：caco3cao+co2 ③．同时具有正反应速率、逆反应速率。 一、化学平衡的建立 ．化学平衡 co+H2oco2+H2 [口答]在相同条件下同时能向正反应方向和逆反应方向进行的反应。 不可逆 不可逆 可逆 [回忆]初中溶解平衡 阅读P43 教 学 过 程教师主导活动学生主体活动 ①．反应刚开始时，反应物和生成物的浓度如何变化？ 正、V． V逆变化？ ②．随反应的进行，反应物和生成物的浓度如何变化？V正、V逆变化 ③．当V正=V逆时，反应物的浓度和生成物的浓度是否再变化。 [讲解] 化学平衡状态的特征：①动态平衡；②正反应速率与逆反应速率相等；③反应混合物中各组分的含量一定；④一定条件下平衡的建立与途径无关，在一定条件下可建立相同的平衡；⑤条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。 化学平衡状态的判断依据 从V正=V逆进行判断 百分含量不变标志 对于有气体参与的可逆反应,可根据混合气体的平均相对分子质量、密度、压强、温度是否不再改变来判断反应是否达到平衡 [典型例题] 在一定温度下,可逆反应N2+3H22NH3△H0达到平衡的标志是 A.N2的消耗速率等于N2的生成速率 B.H2的消耗速率等于N2的生成速率的3倍 c.NH3的消耗速率等于N2生成速率的2倍 D.单位时间内生成nolN2,同时生成3nolNH3 对照图，正反应 V正变小，V逆变在符合V正=V逆 同向了 同向了 符合 教 学 过 程教师主导活动学生主体活动 E.1个N≡N键断裂的同时，有3个H-H键形成 F.1olN≡N键断裂的同时，有3olH-H键断裂 G．N2、H2、NH3反应速率之比等于1：3：2 H．N2、H2、NH3物质的量之比等于1；3：2 I．体系的压强不再发生变化 j、混合气体的密度不变。 体系的温度不再发生变化。 [课堂练习] 可逆反应。2HIH2+I2在密闭容器中进行，当下列4项中某项不取随时间变化时，才能说明反应已达平衡 平均相对分子质量B.容器内压强A. c.各组分浓度D.混合气体颜色 在一定条件下，反应2No+o22No2达到平衡的标志 ANo、o2、No2分子数目比是2:1:2 B.反应混合物中各组成物质的浓度相等 c.混合气体的颜色不再发生变化 D.混合气体的平均相对分子质量不变 [直击高考] 能判断反应是否达到化学平衡状态的依据是 A．容器中压强不变B．混合气体中c不变 c．υ正＝υ逆D．c＝c ．在一定温度下的定容密闭容器中，当下列物理量不再变化时，不能表明反应：A＋2Bc＋D已达平衡的是 A．混合气体的压强B．混合气体的密度 c．B的物质的量浓度D．混合气体的平均分子量 [小结]能判断平衡状态。 [作业]讲义符合 同向 不对 不对 对 不一定，恒压、恒容 对 A 板书计划1、化学平衡状态的特征：动、定、动、等、变 化学平衡状态的判断依据 从V正=V逆进行判断 百分含量不变标志 反馈从微观上判断平衡状态有难度。