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北师大版小学数学册全册教案2 高矮 一、教学目标： 让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。 二、教学流程设计： 图片出示，创设情景 长颈鹿和大象谁高谁矮？ 学生独立观察，思考问题。 同桌交流。 全班反馈。 选用哪个钉子好？ 哪跟绳子最长，哪根最短？ 说一说，比较的方法以及理由。 拓展练习 汽车能否从桥下通过？ 学生独立观察，思考问题。 同桌交流。 全班反馈。 比较站在不同高度上的小兔子的高矮。 学生观察， 小组讨论 集体交流。 注意让学生说说比较高矮时要注意什么？ 从短到长依次排起来。 这题的比较方法可以是数方格的方法。 学生观察， 小组讨论 集体交流。 三、教学反思：学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错。 轻重 一、教学目标 通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。 二、教学流程： 指导学生观察情景图 说说你看到了什么？ 小组交流。 引出课题。 拓展延伸 掂一掂， 请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。 书上练习 认为哪个重画“o”，哪个轻画“×” 重点第4题，不要求所有学生会做。 三、小结：这节课你学到了什么？ 教学内容：有几枝铅笔 教学目标： 让学生初步理解加法的意义。 让学生体验加法的含义。 教学重点：加法意义的理解 教学流程设计： 一、有几枝铅笔一共几个人。 先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？ 让学生摆一摆，同桌合作。 说一说，摆的意义。 认识加号 +3=5 二、摆一摆，自主探索 学生根据图片，自己摆一摆，说一说。 同桌之间进行交流。 三、实践应用 让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样 做？ 第1题，学生自己计算后核对。 先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？ 先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。 说一说，你、在生活重发现的加法问题。 四、教学小结： 这节课你学会了什么？ 教学内容：有几辆车 教学要求： 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。 教学重难点：、体会加法交换律 教学流程设计： 情景创设 让学生观察，独立思考。 提出问题，列出算式 +2=52+3=5 自主探究，得出规律 学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。 摆一摆 让学生用自己的铅笔，摆一摆。 说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？ 全般交流。 得出加法交换律。 实践巩固 引导学生仔细观察试一试， 独立提出问题。 全班交流解题。 题，可先让学生动手做一做，再进行练习。 第2、3题，学生自己独立完成。 一共有几位小朋友，我排成第几个？ 这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。 小组交流情况，全班反馈。 共有几只小鸟 学生独立观察，列式解决这个问题。 教学内容：摘果子 教学要求： 通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。 教学重点：减法的含义。 教学过程： 分果子情景创设， 先让学生同桌合作分果子， 说一说，分的过程。 得出算式5-2=3 自主探究，体验减法 认识减法算式，和“-”号。 找一找，说一说身边的减法。 初步尝试 做一做，□—□=□ 让学生独立做一做。 学生交流。 实践巩固 学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。 练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。 第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。 数学游戏，学生同桌进行。 小结：这节课你什么地方学的最有趣啊？ 教学内容：小猫吃鱼P28 教学要求： 进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 初步渗透涵数的概念。 初步培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学难点：开放题的教学 教学时间：1课时 教