统编版语文五年级上册习作《漫画老师》精品课件.pptx

习作 “漫画”老师; 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。;蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”; 描写人物时，我们要将人物的突出特点介绍清楚，这样别人才能了解这个人物的特点，可以通过语言、行为、心理等各方面加以描述。;习作内容;审题指导;3.注意加入一些特色，明确写作要求。 写出这一老师的与众不同，写出他或她的事迹，加入自己的真情实感。;你可以根据“漫画”的特点用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人。;思路指导;技法点拨;2.讲清楚她有哪些故事（语言、行为）。;3.说出自己对她的感情。;批阅范例;;;总评：文章先对老师的外貌进行描写，然后通过列举张老师鼓励作者积极发言，关心同学们的生活状况来传达出张老师的尽职尽责，我们从文章的字里行间都能感受到作者对老师浓浓的爱。; 我们的语文老师可是德、智、美样样通的才女一枚，用一句话概括，“简直太有才了！”不过，偏偏在体育方面一窍不通。; 那次比赛是我们最不愿回忆的狼狈历史，哎，忆往昔峥嵘岁月“愁”——那年，我们是三年级，学校举行了一次运动会，也有语文老师的项目，我们都想一睹老师奔跑的倩影，可老师从来没在我们面前跑过。我心想，“也许老师是个隐居的高手！真人不露相嘛！” 殊不知，一场“杯具”已拉开帷幕。; 一声发令枪响后，老师马上进入了状态，我心中暗喜。只见四年级的一名老师遥遥领先，我放下心来，干脆喝起了冰红茶，一直等到了老师那一棒，我才慵懒地站起身，心想，“有什么好看了，一定能赢！”看到老师踉踉跄跄地接过棒后，我还自我安慰，认为这只是个小失误。; 语文老师一开始跑得的确不慢，过了一小会儿，老师就越来越慢，与身后的人距离越来越大，我急得真想上场去拉老师一把，老师真是白长得小巧玲珑了！我还以为步伐会象燕子一样轻盈呢！结果可想而知……看了成绩，我像被迎头泼了一盆冷水，心底“哇凉哇凉”滴，几欲吐血！; 对于以上的历史，我们的运动白痴老师肯定会云淡风轻地一笑带过：“人家是淑女，体育不好纯属正常了！ 这就是我们可爱的语文老师，你喜欢她吗？;素材积累; 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情。; 老师，您是辛苦的园丁，老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。;习作：“漫画”老师; “漫画”老师;习作指导; 2.选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等，将人物形象鲜活地呈现出来。; 3.善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，突出人物形象，展示人物精神。;4.在叙述时，要有真情实感，做到以情感人。;我的古筝老师; 第一次上古筝课，老师就迟到了。她仔细地上下打量了站在那儿怯生生的我，然后和蔼地说：“你是新来的吧，刷完卡后跟我上楼上的教室去吧。”到了楼上的教室里，她让我把东西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，还亲自为我调椅子的高度。这些都是在我原来的古筝课堂上从没有过的待遇。接着，老师问我会弹什么指法，还为我选量身定制的曲子。③; 面对我一问三不知的局面，老师也只是微微一笑，完全没有不耐烦的责备。她不仅亲切、脾气好，还非常优秀、有涵养。在弹曲子的时候，我错误百出，总是不自觉地弹过了头，我的小关节也时常没有突出，两只手离得太远而导致不协调，手臂的姿势也不正确……但老师完全没有责骂我，也没有怪我，她脸上的笑容始终如一，只有不断的鼓励和谅解。从那时开始，我便决心要好好练习古筝，回报老师。 ④ ;我的古筝老师真是一个非常好的老师。 ⑤;古筝老师，之所以让“我”印象深刻，是因为她有耐心，对“我”表现出无微不至的关心，当“我”一知半解，错漏百出时，她没有表现出任何责备，她鼓励“我”，对“我”是极大的包容。她的涵养，她的爱心，使“我”很感动。;