四年级下册语文课内阅读复习资料介绍MicrosoftWord文档.docVIP

四年级下册语文课内阅读复习资料介绍： 元单第一 水桂、林 2山开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。 第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。 洞龙华金3 、的记双本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。 第二单元 天那6、中彩 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财 比物。质财珍富更为富，贵它 、9严尊课文讲哈默以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。哈默的品格说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；杰克逊有尊重他人，看重人品的长者风范。 元 三第单道之自9 然课文按照事情发展的顺序，讲述了一个令人深省的故事，这个故事告诉我们：如果不按自然规 果。相，办事往与往会产生反愿我们的望的结律 达蝠蝙10和雷课文讲科学家通过反复实验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的发明有所启示。 元 第四单声歌 13的夜莺 。爱义精国莺现表了“小夜主机”的勇智敢和神 声呼中的个子国15 孩一 这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。教育学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 元单五第 天摸 17春触命19生 命生 课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可1 / 17 。的限价值的生命体现出无让以有限 第单六元 21家人乡下课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的 。品质活的美好己己点自的家园、装点自生手双装 三首23古诗词《乡村四月》描写了江南农村初夏时节的景象，前两句写景，后两句写人，表现了诗人对乡村 风光的热爱与欣赏以及对劳四年级语文下期课内阅读复习题及答案 1、《桂林山水》 我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、桂林的山的特点是奇、秀、险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。 2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 西湖的水就像未打磨过的镜子。 3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱桂林山水的思想感情。 4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 2、《记金华的双龙洞》 2 / 17 路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。 、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。1 ）急--（ （缓））（宽）--（窄 、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：2 多姿多彩、无法无边 、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。3 变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。 、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情？4 我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。答： 在洞口抬头望，山相当高，突