西门豹公开课教案.docx

《西门豹》教案 （第二课时） 授课人：刘淑丽 授课时间：6月8日 授课班级：三（1） 一、 教学目标： 知识与技能 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习本文描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动、形 象的语言。 过程与方法 通过多种形式的朗读，进一步了解故事的起因、经过、结果 ， 了解西门豹的优秀品质。 情感态度与价值观 了解巫婆、官绅的可恶行为，体会西门豹的优秀品质，激发学 生对西门豹的崇敬与对巫婆等人的痛恨，引导学生做一个爱憎分 明、是非分明的人。 二、 教学重点：了解西门豹破除迷信的经过。 三、 教学难点： 抓住西门豹的动作、语言，体会西门豹破除迷信的办 法的巧妙之处。 四、 教学方法： 先学后导，三层训练。 五、 学习方法：学生自主学习和小组探究相结合。 六、 教学用具：多媒体课件。 七、 授课类型： 新授课。 八、 教学过程： （一）第一层次训练: 管理 田地 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 渠道 灌溉 收成 老百姓 眼睁睁 人烟稀少 提心吊胆 ）板书课题：西门豹 （三） 展示学习目标，生齐读。 （四） 第一次先学后导： 自学指导：带着问题自由读课文，想一想这个故事的起因、 经过、 结果是什么？ 比读书：自由读课文，然后标序号，再想想这件事的起因、 经过、结果是什么？ 比思考：（完成第二层次训练第 1题） 这件事的起因、经过、结果是什么？ （口述） 比交流：同桌交流，互相订正第二层次训练第 1题。 4?比练说：起因：调查摸底；经过：破除迷信；结果：兴修水利。 （五）第二次先学后导： 自学指导：分角色读课文1至9自然段。与西门豹一起调查一下， 是什么原因造成邺田地荒芜、人烟稀少呢？ 比读书：分角色读课文1至9自然段。 2 .比理解：（完成第二层次训练第2题） 是什么原因造成邺田地荒芜、人烟稀少呢？ 比交流：小组交流订正第二层次训练第 2题。 比概括：（天灾、人祸） （六）第三次先学后导： 自学指导：开火车读课文10至15自然段。注意人物的语言、 动作、神态。 比读书:开火车读课文10至15自然段。 比体会：（完成第二层次训练第3题） 3 .比交流：小组交流订正。 比学习：一语双关，避免打草惊蛇。教育百姓，深刻感悟 （七）第四次先学后导： 自学指导：齐读课文第16自然段，看一下西门豹惩治了恶人， 又带领百姓做了什么了？ 比读书：齐读课文第16自然段。 比动脑：（完成第二层次训练第4题） 比交流：小组交流订正第二层次训练 4题。 比回答：兴修水利，倡导科学，灌溉农田。 （八）比掌握一一第三层次训练 1、辫字组词（ 36分） 豹（ ) 芜（ ) 貌（ ) 无（ ) 取（ ) 媳（ ) 娶（ ) 熄（ ) TOC \o 1-5 \h \z 绅（ ） 灌（ ） 伸（ ） 概（ ） 按课文内容填空。（28分） 《西门豹》这篇课文讲的是（ ）时期，（ ） 治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方法，破 除了（ ），惩治了（ ），教育了（ ），带 领老百姓 开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。 西门豹为什么要先破除迷信，再新修水利？ （16 分） 西门豹早就知道巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起 来杀掉呢？这个计策妙在哪里？ （ 20分） 由此，你认为西门豹是个怎 样的人？（ ） 九、板书设计： 30 西门豹 『起因 摸清底细 广将计就计 才智过人 经过 破除迷信 Y 胸有成竹 i结果 兴修水利 匚教育百姓 十、课后反思: 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求