增强阅读教学有效性的策略思考.docVIP

PAGE PAGE 6 增强阅读教学有效性的策略思考 郑铮 在课程改革轰轰烈烈的今天，我们看到了各式各样精彩纷层的课，我们也努力实践着让我们的课堂更加具有吸引力。可是在我们的课堂上，依然有那些甜甜入梦的学生，依然存在着那些开小会的顽劣分子。此情此景，你能无动于衷吗？你能看着自己的心血就在学生的走神或者是甜蜜的梦乡中结束吗？当然不能。可是，怎么办呢？ 教学的根本目的在于促进人的发展。没有学习的期待，没有学习的动力还谈什么发展，这样的教学纵使老师筋疲力尽、声嘶力竭，学生依然无动于衷，所以课程改革的今天，我们更需要有效教学，高效课堂。 所谓高效的课堂教学是指通过教学，教师采用各种策略和方式，使学生在最短的时间内充分体验求知的过程，在知识和技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展。那究竟有什么样的方式呢？笔者在自己的课堂教学中有了几点思考，在此与大家共同分享一下。 一、巧设悬念，创造兴趣 你们还记得自己看钟爱的韩剧、或者是偶像剧亦或是武侠小说、玄幻小说的心情吗？为什么会有一种挑灯夜读、恨不得一口气看到尾不肯释手的心情呢？就是因为它充满悬念。 平静掩盖着危险，脚悬在空中脚下埋着地雷，这就是悬念。它是从未知通往已知的一道神奇的“门”，“门”未开时，扑朔迷离，揣测连绵，人人都急切地想知道答案。听评书的都有这样一种感觉，每当故事情节发展到紧张激烈的高潮或剑拔弩张的关键时刻，突然一