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《千字文》教学案例 教学内容： 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 教学目标： 1、识记生僻的字。 2、找出韵律，熟读并尝试背诵。 教学重难点： 疏通文意，熟读成诵。 教学方法： 1、朗读教学法，以读促学，以读带学。 2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。 教学过程： 一、读经典 1.学生借助拼音自读。 2.教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 3.学生认真跟读。 4.学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 二、解经典 1.借助注释来理解句意。 2.小组合作。 3.展示。 寒来暑往，秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收 割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁，律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六 律六吕来调节阴阳。 4.挑战大冲关：师说意思，同学们说相对应的句子。 三、诵经典 1.学生尝试背诵。 2.指名背诵，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 3.小组比赛背诵。 4.师生共同放声诵读。 四、拓展活动 谈谈你的收获。 五、师总结 教学反思 《千字文》内容丰富，包罗万象，涉及天文、地理、农业、气象、物产、历 史以及个人修养等多方面知识，堪称一部微型的“百科全书” 。 一、图片故事，加深理解 千字文在学习时， 遇到的最大的困难是内容繁杂， 而且互相联系性很小， 韵 文中提到的许多知识：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。学生比较陌 生，为此，我采用大量形象直观的图片，并通过教师讲解，以及典故的引用，来 拉近学生与文本之间的距离， 解决学生对古文理解上的困难。 事实证明， 通学图 片及故事，学生对这些事物印象深刻。 二、小组比赛，强化记忆 课堂上，我设计一个游戏“师说意思，同学们说相对应的句子” ，分小组比 赛，学生注意力高度集中，记忆效率达到最优化。