农村课堂教学策略指南(初中生物).docVIP

PAGE PAGE 4 农村课堂教学策略指南（初中生物） 一、初中生物课堂教学的基本理念 （一）课堂教学目标和任务。 依据《生物课程标准》提出“提高学生科学素养”的理念，生物学科的课堂教学目标和任务应使学生能够在以下四方面得到发展。 1．科学态度和科学的世界观。 2．科学探究方法与技能。 3．科学、技术与社会（STS）。 4．生物学知识和技能。 （二）生物学科课堂教学的特征。 1．发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用。 2．激发学生学习情感，课堂氛围走向和谐化。 3．优化问题教学，使学生思维走向探究化。 4．实现课堂教学生活化，使概念、原理分析走向实践化。 （三）生物学科课堂教学的教师观、学生观。 在生物学科课堂教学中，应有“面向全体学生”的教师观，主要体现在： 1．教师要尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。 2．课程的内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求。 3．教师在教学过程中要因材施教，以便适应不同智力水平、性格、兴趣、思维方式学生的需要。 4．教师在学习资源的分配上对待每一个学生应该是公平的。 5．教师对待每一个学生的评价必须是公正的。 在生物学科课堂教学中的学生观是：对学生倡导“自主、探究、合作”的学习方式，让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，