职称评定教育教学反思.docx

教学反思 时间飞逝， 一学年就这样从指缝间流走。 这是我工作的第一 年，没有工作经验，在很多方面还要和老教师多多学习。也许正 因为有这样的一种差距， 心里就有一种无形的压力， 怕因为自己 的不足，影响到孩子的进步。但我坚信只要我不断努力，一定会 缩小差距。 我常常向本校的老教师请教。 潘老师对我的教学也起 了很大的帮助， 经常和我讨论教学和互相听课， 也使我很快地走 上了数学教学的正轨。下面谈谈这学期在教学上的得与失。 一、教学方法有所改进。 本学期有幸参加了许多数学教研活动， 对我的教学方法有了 很大的帮助， 让我对课堂如何把握、 对怎样才能达到最好的教学 效果、对如何准确严密的使用数学语言等许多方面都有了很深刻 的认识， 其中给我印象最深的要数在慕远学校听的一次讲座， 通 过那一次活动让我认识到： 数学教学不仅是传授知识的活动， 更 是润化学生心灵的活动。 二、课堂尽量有效地激发学生的学习兴趣。 许多人眼里数学是一门枯燥无味的学科， 学生也难免会这么 想。怎样让数学课变得生动有趣，怎样让学生对数学产生兴趣， 这些都是曾经困扰我的问题。 在一次听校长的课中， 我寻找到了 这些问题的答案，记得那堂课上的是《解决问题的策略》 ，校长 以原始人购物引出替换， 教学中还穿插着以可可和爱爱为主人公 的例题， 整堂课的例题都十分贴近学生的生活， 这样的课孩子一 定很喜欢上。 于是， 再接下来的教学中我尽力去寻找既符合教学 内容，又贴近学生生活的实例，学生对数学课的兴趣逐渐增加， 教学效果也越来越好。 三、让“丑小鸭”变成“白天鹅” 经过一段时间的接触， 我发现我所任教的班级中有部分学生 的学习态度不够端正， 课堂纪律得不到保证。 这个学习态度包括 他们平时上课的表现和对待作业的态度。 有些学生对自己参与学 习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听 就干自己的“事” ，做小动作、找旁边的同学讲话，自己不认真 学习还影响其他同学。我常常利用下课的时间找那几个孩子谈 心，了解他们的家庭、生活、习惯，想让他们知道老师很关心他 们。在此之后，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他 们，寻找它们的闪光点， 找机会表扬他们。 果然功夫不负有心人， 那几个孩子的学习成绩逐渐有了起色。 其中一位学生， 期末考试 数学考了 90 分，同学们都感觉很惊讶。 当然在这一年的教学中难免也存在着许多不足之处， 有待来 日继续努力。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本 着“ 勤学、善思、实干 ”的准则，一如既往，再接再厉，把工作 搞得更好。 “试玉要烧三日满，辨才须待七年期 ”，“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索 ”。我相信通过自己的不断努力，我一 定可以实现成为优秀教师的目标。