模块七(1谈谈你对教学策略的了解.docVIP

看看你对教学策略的了解 我认为教学策略是在了解教学环境的前提下，对教学内容进行分析，为使教学效果更加完美而采用的教学方法的综合。 教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。 包含以下几层含义： 第一，教师在教学策略的制定、选择与运用中，要从教学活动的全程入手和着眼，要兼顾教学的目的、任务、内容、学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有效有序进行。第四，教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。 第二，教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。 第三，教学策略不同于教学设计，也不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。 你认为还可以从哪些角度来对教学策略进行分类？ 在通常的意义上，人们将教学策略理解为：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段的谋略，它具体体现在教与学的交互活动中。 一、从两重标准角度，把教学策略划分为一般性教学策略和特殊性教学策略、问题指向型教学策略和自我指向性教学策略。 1. 特殊性教学策略是只有在特殊问题情境中运用或运用时具有个人特点的策略，如数学教学中的代数教学