小学四年级数学第八单元第1课时解决问题的策略.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 第八单元第1课时解决问题的策略 四年级数学教案 教学内容：四年级上册第65—67页“解决问题的策略”教学设计。 教学目标： 1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。 2、会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。 教学重点：在解决问题的过程中，会用画图或列表的方法整理相关的信息。 教学难点：整理、分析信息，选择恰当的策略解决问题。 教学准备：配套教材、设计的表格、多媒体课件等。 教学过程： 一、创设情境，导入新知。 1、谈话：小朋友，你买过东西吗？出示情景图：商店柜台 提问：从图上你看到了哪些信息？ 2、再出示小朋友图，问：你知道小芳用去了多少钱？ 学生回答后，教师接着说：看来，要解决这个问题我们只要用到了两个有用的信息。 [设计意图：通过简单问题的解决，让学生感知找与问题相关的信息，应该剔除无关信息，形成一种贯彻课始终的思路。] 二、主动探究，学习新知。 1、让我们一起走进文具商店（出示例题图） 提问：要求小华用去多少元，你需要用到上面的哪些信息？（根据学生回答，课件上字变色。） 你能什么办法对这些信息进行整理，使人一眼就看清楚。 学生活动（根据学生的实际情况进行指导）、小