小学四年级数学积商之和（差）的混合运算教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 积商之和（差）的混合运算教学设计 四年级数学教案 教学过程： 一、复习引人。 师：请同学们口算下面各道题，并指出运算顺序。 （教师依次出示下面算式，学生口答。选择性的读几题）36+2-18 27divide;9times;8 64divide;8times;5 48-9+10 35-12+14 3times;6divide;2 师：同学们刚才口算的式子有什么共同点？ 生：算式里只有加减法或只有乘除法，运算顺序都是从左往右按顺序计算。 师：同学们已经知道在没有括号的算式里，只有加减或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。如果一个算式里有乘除法和加减法，该怎样算呢？今天我们一起学习这个内容。 （板书课题：既有乘除法又有加减法的运算） 二、教学新知 1、教学例3。 师：（出示第6页例3放大的情境图。）请同学们观察这幅图，从图中你能知道哪些信息？ （学生观察并自由口答所能发现的信息，引导学生理解“成人票”“儿童票”“半价”的意思。） 师：你会解答吗？试一试，再把你的解法和思路与同桌交流一下。 （学生解答交流后指名学生把出现的不同的解法写在黑板上，再让学生针对不同的解法进行组内交流，最后教师指导学生集体订正评析，指出每种解法的思路。如果学生分步解答，再让学生写出综合算式，读这个综合算式，并计算。） 师：（指着综合算式