人教版三年级语文下册《一个小村庄的故事》教案.pdfVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 7、一个小村庄的故事 学校：广东省佛山市顺德区伦教镇北海小学 姓名：宋微 一、 教案背景 1、 面向学生： 小学 2、 学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： 预习课文，观察你的家乡周围的环境，看看有哪些变化。 二、 教学课题 通过学习课文，让学生能有感情地朗读课文。在读中品词析句，体会作者 用词准确，生动形象。理解小村庄消失的原因，领会爱护树木、保护环境、维 护生态平衡的道理。教育学生从小热爱大自然、保护大自然。 1、知识目标：学会本课15 个生字，弄懂“裸露”等词语的意思；有感情 的朗读课文；通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 2、技能目标：培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力 。 3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。 4、发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。 三、 教材分析 《一个小村庄的故事》选择人教版小学语文三年级下册第二单元，这一单 元的主题是“保护周围的环境”，这组课文，通过让学生了解人们对待动物、 植物的态度和做法有什么不同，而产生怎样的结果。本文讲述的是一个小村庄 的故事：本来风景优美、环境清新的小村庄，由于人们毫无节制的肆意砍伐， 致使土地裸露，环境遭到破坏，最后咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事告 诉我们不珍惜大自然，肆意破坏自然，将来必会受到自然的惩罚。 本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。通篇课文 没有一处谴责人们乱砍盗伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生 一种对人们错误行为的惋惜和谴责，深深感受到环境保护的重要性。结合本篇 课文的特点，和本组课文的教学目的，我制定了本课的教学重难点。 教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理，理解爱护树木，保护环 境的意义。引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。 四、 教学方法 讲授法、、自主学习法、分组讨论法、直观演示法 1、向小组成员说一说，通过调查和搜集资料，发现自己家乡周围的环境，发 生了那些变化。 2、与小组成员一起讨论，保护身边的环境，我们可以做什么？ 五、 教学过程 第二课时 一、 复习生词，图片导入。 上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9 个生字，还写好了13 个字。 我们先来复习一下课文中的生词： 幻灯出示、开火车读、齐读。 师：出示百度村庄图片（来源 /show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 在山谷中有一个美丽的小村庄，那里森林郁郁葱葱，河流清澈见底，人们 在这个小村庄幸福的生活着。让我们一起领略小村庄的美丽吧！ 二、抓住重点词语，深入课文 （一）学习课文的第一自然段。 1、图片下出示课文的第一自然段 （1）自由读，要求读正确读流利。 （2）指名读，及时正音。 （3）你喜欢这一段中哪些词？（根据学生的回答，板书词语，理解几个词语的 意思。） （二）、学习课文二至四自然段 师：出示百度村庄图片（来源 /show/1/473/dccef155d45b44e7.html） 有一天，这个小村庄突然间消失了，这么美的地方到底发生了什么可怕的 事呢？我们一起来学习课文的二至五自然段。（齐读课文2—5 段） 1、“锋利的斧头”在课文中多次出现，请用横线画出来，出声读一读。 (1) 不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。 (2) 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日于过得还都不错。 (3) 所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 2 、“锋利的斧头”和这座小村庄的消亡有什么关系呢? 默读第二自然段，画 出村里的人家拎着锋利的斧头做了什么。 3、“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下 来。”你从这两个谁里面读出了什么？ （人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。） 4、 山坡出现了怎样的变化？ (山坡上出现了裸露的土地。) 5、理解“裸露”百度百科“裸露”的含义 /view/662424.ht （没有东西的遮盖？） 百度图片：裸露的土地/album/pic_967650.html 6、看到树