综合实践活动课程实施管理制度和评价机制.pdfVIP

.. 综合实践活动课程实施管理制度和评价机制 一、实施原则 1. 遵循《中小学课程方案》的精神及小学综合实践课程标准的 原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。 2. 坚持学生的自主选择和主动实践。 3. 采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。 4. 每学期每个学生开展 1－2 个综合主题的实践活动。 二、课程管理 综合实践活动课程由学校教务处具体管理，教研组、年级组、 班主任、科任教师协助，对学生学习进行组织和指导，相互协调配 合，使课程实施规范化、科学化。 （一）教务处职责： 1. 成立课题甄选指导小组，负责学生课程学习指导。 2. 制订教学计划，组织教学过程，指导学生和教师选课、制定 课题，安排课时和教学场所。 3. 对教师的教学过程、学生的学习过程进行管理。 4. 对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认 定。 （二）教研组职责： 1. 制定课程实施方案和实施细则，为教务处制订教学计划提供 参与。 2. 研究课程实施过程中可能出现的问题，并向教务处提供修正 建议。 3. 对教师的教学过程和学生的学习过程提供改进意见，与其他 部门一起共同对学生学习成果进行评定。 4. 建立课程资源库，整合校内外课程资源。 ;.. .. （三）年级组、班主任： 1. 对学生的学习进行日常管理，配合教务处做好协调教学的工 作。 2. 参与学生的学习过程、非智力因素评定。 （四）科任教师： 1. 创造性地开展教学工作，高质量地完成教学任务。 2. 对学生的课堂学习进行日常管理，对学生的学习成果进行评 定。 3. 编辑教学案例，提交给教导处，作为教学成果评定的重要参 考。 三、课程实施 学校建立综合实践活动管理小组。组长由校长担任，具体管理 由教务处负责。 （一）综合实践活动教研工作 1、成立项目研究组。项目研究组由各组长负责，组织组员可以 对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新课题。 由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法， 保证活动的有效实施。 2 、定期举行相应的实践活动。要针对研究中存在的问题或现象 精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。 3、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验的教师可以自主 4 、制定计划和实施计划 课题研究包括以下几个环节：制定计划——搜集材料——整理 分析——总结报告——答辩、交流——成果评定。 ;.. .. 课题报告要有课题名称、成员和指导教师、课题调研成果、课 题研究的价值、课题研究计划、活动过程记录（包括原始材料）、 形成性的小论文或作品、参考文献等内容。 （二）综合实践活动日常管理 1、开学初，拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教 务处组织教师参加项目研究组，经审核后开展活动。每个学期每位 学生只开展 1-2 个主题研究活动。 2 、积极参加研究活动，完成研究任务。每学期每位教师或项目 研究组至少要有一份完整的案例研究。 3、教务处定期发布学习文章供教师学习参考，各指导教师要将 研究的方案、反思、论文和班级研究特色活动资料定期上交教务 处。教务处将组织专人定期检查，及时公布。 四、活动评价 1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容 详实，便于实施。参加项目研究组的教师呈现的方案体现个人的研 究思考，突出后续的研究方向。 2 、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新 能力 3、一个主题的研究结束后形成完整的案例。案例中有详细的活 动方案或计划，研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问